三個(gè)兒子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 2）圖文結(jié)合匯報(bào)課文中的人物（三個(gè)兒子、三個(gè)媽媽、一個(gè)老爺爺） 老爺爺說了什么話？（用波浪線劃出老爺爺說的話，再指名讀。 3. 有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待媽媽呢 ?又該為愛我們的媽媽做些什么呢？ (學(xué)生充分發(fā)表自己的看法 ) 品讀文本，體會(huì)“孝敬”美德。 D、師：如果這三個(gè)兒子就在你面前，你想對(duì)他們中的誰說點(diǎn)兒什么嗎？（自由發(fā)言） E、再次讀讀 9— 11 自然段，看看三個(gè)兒子面對(duì)媽媽的辛苦，面對(duì)那桶重重的水，他們是怎么做的！（齊讀 9— 11 自然段） （ 3）學(xué)習(xí) 1 13 自然段： A、師朗讀第 12 自然段 B、指名讀第 13 自然段（誰來讀讀老爺爺說的話？） C、師：明明有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子呢？這個(gè)兒子又是誰？（指名回答） 預(yù)設(shè)回答：這個(gè)兒子是第三個(gè)兒子，因?yàn)橹挥兴苓^去幫媽媽提水。 板書設(shè)計(jì)： 2 三個(gè)兒子 一 聰明 有力氣 翻跟頭 二 唱歌好聽 唱歌 孝敬父母 三 沒有什么 特別的地方 幫媽媽提水（孝順 好兒子） 。 B、同
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