南轅北轍第二課時教學設計(存儲版)
【正文】 錢。 師：正是因為那個人行動上自以為是，在錯誤面前固執(zhí)己見，所以朋友除了奇怪，只剩下什么情感?(無奈)從文章哪兒可以看出來? (讀朋友的勸說的話?！ 〗虒W難點： 體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告?！ ⌒〗M合作演一演故事 反饋交流 如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯了，你會怎么說、怎么做？ ?。ㄎ澹┩卣股A，感悟明理 你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？ ?。?）小組合作交流 ?。?）反饋交流 師小結：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，還要接受朋友善意的勸告?！ ?學生進行評議 1師生分角色朗讀 （三）放飛想象，體會寓意 請同學們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結果會怎樣呢？ 通過這篇課文你明白了什么道理 師小結：通過這篇課文的學習，我們還知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標的?！ ∧芰δ繕恕 、培養(yǎng)學生的質疑，理解能力 B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境 情感目標 做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。也是為了強調那個人最后的結局，發(fā)人深省。) 朋友又是怎樣提醒他的?指名讀。) (4)那個人的朋友第二次提醒他說了什么?指名讀?！ ?2)指名回答第二個問題。本課指車夫的是一個趕車技術水平很高的人。 師：同學們，上節(jié)課我們學了《亡羊補牢》這則寓言，誰還記得這則寓言告訴我們一個什么道理?(生說)以前我們還學過許多有趣的寓言故
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