【摘要】函數(shù)的奇偶性1、函數(shù)奇偶性的基本概念1.偶函數(shù):一般地,如果對(duì)于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個(gè),都有,,那么函數(shù)就叫做偶函數(shù)。2.奇函數(shù):一般地,如果對(duì)于函數(shù)的定義域內(nèi)任一個(gè),都有,,那么函數(shù)就叫做奇函數(shù)。注意:(1)判斷函數(shù)的奇偶性,首先看定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,不關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱是非奇非偶函數(shù),若函數(shù)的定義域是關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的,再判斷之一是否成立。(2)在判斷與的關(guān)系時(shí),只
2025-06-16 04:15
【摘要】本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì))(2013屆本科畢業(yè)生)題 目:學(xué)生姓名:學(xué)生學(xué)號(hào):學(xué)院名稱:數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱:數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:
2025-06-17 13:15
【摘要】第一篇:《函數(shù)的奇偶性》說課稿——獲獎(jiǎng)?wù)f課稿 《函數(shù)的奇偶性》說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師們:大家好! 今天我說的課是人教A版必修1第一章第3節(jié)第2課時(shí)“函數(shù)的奇偶性”。我將從教材分析、教法和學(xué)...
2024-10-08 19:56
【摘要】引入課題:f(x)=x2,求f(0),f(-1),f(1),f(-2),f(2),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(0)=0,f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2f(x)=x3,求f(0),f(-1),f(1)f(-2),f
2024-11-09 05:07
【摘要】LOGO奇偶性詹嘉玲奇偶性觀察與思考奇偶性觀察與思考圖像關(guān)于y軸對(duì)稱圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱奇偶性你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?圖像關(guān)于y軸對(duì)稱的函數(shù)xf(x)11-1124-24-3939f(1)f(-1)
2024-11-21 04:24
【摘要】課題:§函數(shù)的奇偶性教學(xué)目的:(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);(3)學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性.教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)的奇偶性及其幾何意義.教學(xué)難點(diǎn):判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式.教學(xué)過程:一、引入課題1.實(shí)踐操作:(也可借助計(jì)算機(jī)演示)取一張紙
2024-11-28 07:33
【摘要】1課題:函數(shù)的奇偶性授課人:袁順兵班級(jí):高一(20)班教學(xué)目標(biāo):1.理解奇(偶)函數(shù)概念,會(huì)利用定義判斷簡(jiǎn)單函數(shù)是否為奇(偶)函數(shù),掌握奇(偶)函數(shù)圖像性質(zhì);.2.通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
2024-11-22 00:21
【摘要】函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析1.教材的地位與作用?內(nèi)容選自人教版《高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》A版必修1第一章第三節(jié);?函數(shù)奇偶性是研究函數(shù)的一個(gè)重要策略,因此成為函數(shù)的重要性質(zhì)之一,它的研究也為今后冪函數(shù)、三角函數(shù)的性質(zhì)等后續(xù)內(nèi)容的深入起著鋪墊的作用;?奇偶性的教學(xué)無論是在知識(shí)還是在能力方面對(duì)學(xué)生的教育起著非常重要
2025-04-16 23:39
【摘要】第一篇:函數(shù)的奇偶性練習(xí)題 函數(shù)的奇偶性習(xí)題課 一、選擇題 1.若f(x)是奇函數(shù),則其圖象關(guān)于() A.x軸對(duì)稱B.y軸對(duì)稱C.原點(diǎn)對(duì)稱 D直線對(duì)稱 y=x2.若函數(shù)y=f(x)(x?R...
2024-10-28 18:18
【摘要】一、選擇題1.下列命題中錯(cuò)誤的是( )①圖象關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱的函數(shù)一定為奇函數(shù)②奇函數(shù)的圖象一定過原點(diǎn)③偶函數(shù)的圖象與y軸一定相交④圖象關(guān)于y軸對(duì)稱的函數(shù)一定為偶函數(shù)A.①② B.③④C.①④ D.②③[答案] D[解析] f(x)=為奇函數(shù),其圖象不過原點(diǎn),故②錯(cuò);y=為偶函數(shù),其圖象與y軸不相交,故③錯(cuò).2.如果奇函數(shù)f
2025-06-18 21:42
【摘要】1/6函數(shù)奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì)的方案富源縣第二中學(xué)楊立華一、教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生了解奇偶性的概念,會(huì)判斷一些常見的函數(shù)的奇偶性,會(huì)利用函數(shù)奇偶性質(zhì)處理常見函數(shù)的圖像問題.重點(diǎn)掌握函數(shù)奇偶性的判斷方法。,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,歸納能力,同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的思想方法.二、教學(xué)重難點(diǎn)部分重點(diǎn):
2024-11-22 04:00
【摘要】§1.3.2函數(shù)的奇偶性一.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性;2.過程與方法:通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.3.情態(tài)與價(jià)值:通過函數(shù)的奇偶性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括歸
2024-11-28 23:21
【摘要】③函數(shù)奇偶性概念復(fù)習(xí)材料一知識(shí)點(diǎn)1函數(shù)奇偶性①一般地,對(duì)于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,都有f(-x)=f(x),那么f(x)就叫做奇函數(shù).②一般地,對(duì)于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,都有f(-x)=f(x),那么f(x)就叫做偶函數(shù).2具有奇偶性的函數(shù)圖象的特征:偶函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱;奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱3利用定義判斷函數(shù)奇偶性的格式步驟:①首先確定函數(shù)
2025-01-14 09:13
【摘要】奇偶性第二課時(shí)函數(shù)奇偶性的性質(zhì)問題提出、偶函數(shù)的定義分別是什么?、圖象分別有何特征??知識(shí)探究(一)思考1:是否存在函數(shù)f(x)既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)?若存在,這樣的函數(shù)有何特征?f(x)=0思考2:一個(gè)函數(shù)就奇偶性而言有哪幾種可能情形?思考3:若f(x)是定
2024-11-11 09:02
【摘要】函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì)昌圖第四中仲鑫一、教材從具體到抽象,從感性到理性,從實(shí)踐到理論,層次分明,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生回顧自然界和日常生活中具有對(duì)稱美的事物,進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域觀察、歸納,同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合,從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想,形成函數(shù)奇偶性概念。1、教學(xué)目標(biāo)(1)、從形和數(shù)兩個(gè)
2024-11-21 01:22