5如何進行綜合實踐活動的總結(jié)交流(存儲版)
【正文】 例如：一場主題演講、一次口頭報告、一個節(jié)目、 一場比賽、一次討論、演示操作過程或談心得體會。 對外展示是指向家長、全校、社會。雖然學(xué)生的見解不成熟，但這位主任卻是感受很深，她也提出了自己的希望，希望學(xué)生成立 “ 護綠隊 ” 、 “ 喇叭隊 ” 等活動組織，為社區(qū)服務(wù)。 ” 那行就把學(xué)生引入了一個誤區(qū)：一味地追求攀比。讓學(xué)生我心說我心，我手做我事。 五、關(guān)注情感體驗 總結(jié)交流過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。例如：有一個研究 “ 爬山虎 ”的小組，他們經(jīng)過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)爬山 虎的葉子剛長出來時是褐紅色，然后葉尖變成淺綠，再過幾天葉子才成嫩綠色，跟其他植物不一樣。更不允許一遍又一遍地精心排練。以展示為目的 第 6 頁 共 7 頁 必將阻礙活動進程，出現(xiàn)搞形式主義。如：有所學(xué)校的學(xué)生進行 “ 調(diào)查社區(qū) ” 活動的展示時，指導(dǎo)教師特意請來社區(qū)居委會主任。成果展示則可分為對內(nèi)和對外兩種形式。如在 “ 社區(qū)調(diào)查 ” 中，有的學(xué)生收獲最大的是膽量大了，你就讓他盡情地說一說，有的學(xué)生調(diào)查表一塌糊涂，無法展示，但他卻對調(diào)查中的一個小故事感受頗深，不妨讓他講講這個，有的學(xué)生對健身器材情有獨鐘，竟然還自創(chuàng)器材，相信他對介紹這一點定會津津樂道。代新：苗大草小的時候，除草的藥霧偶爾會濺到苗木上，我們就設(shè)計了 “ 噴霧調(diào)節(jié)蓋 ” （出示冰淇淋杯子做成的樣品），把它裝在噴頭上（學(xué)生動手安裝），請看，把噴頭再壓低些，這樣花苗就安然 無恙了。項目與應(yīng)用設(shè)計應(yīng)以展示作品（模型、小制作、小發(fā)明、設(shè)計圖）自己的探究過程辯論為主，參觀與考察的展示可以辦攝影展、放靈相，開討論會、演講 “ 調(diào)查報告的展示為主。有很多交流是綜合性的，在這種交流中，既有多樣的作品展示，又有豐富的情感體驗；既有方法的交流，又有熱烈的討論；既有活動的總結(jié)，又有活動的反思，既是前段主題活動的總結(jié)，又從中生發(fā)許多新的主題。針對不同
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