5農(nóng)村職教的前景(存儲(chǔ)版)
【正文】 第五，國家加大扶持政策 目前，我國已經(jīng)對中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生按一定比例逐步實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策，但仍難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求。要明確規(guī)定：對農(nóng)村職業(yè)學(xué)校開辦涉農(nóng)專業(yè)的，各級財(cái)政予以一定比例的補(bǔ)助 。走出了一條圍繞 “ 農(nóng) ” 字發(fā)展職業(yè)教育的特色之路。制定農(nóng)村教育培訓(xùn)的近、中、長期發(fā)展規(guī)劃，理清發(fā)展思路，明確目標(biāo)任務(wù)，突出各階段的發(fā)展重點(diǎn)，不斷提高我省農(nóng)村職教和培訓(xùn)的整 第 6 頁 共 6 頁 體質(zhì)量。兩會(huì)代表張瓊建議制定中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育振興計(jì)劃，扶持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展。在鄉(xiāng)村層面上，依托現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校，引導(dǎo)其上掛專業(yè)院校和科研院所，橫聯(lián)地方農(nóng)民協(xié)會(huì)和鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，向下輻射到村的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，集合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人才資源，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校辦成農(nóng)村人力資源開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、扶貧開發(fā)服務(wù) 和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的載體，辦成黨和政府在農(nóng)村教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)廣大農(nóng)民的陣地，辦成鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技文化教育中心。 第二，大力加強(qiáng)對 農(nóng)民的非農(nóng)技能培訓(xùn) 由于我國農(nóng)村提升和改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)的工業(yè)化和專業(yè)化進(jìn)程較慢，一個(gè)較大規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)業(yè)服務(wù)體系還未形成，農(nóng)村勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移和消化的需求和容量還不大。 那么，農(nóng)村職業(yè)教育該如何發(fā)展呢。他們把對口升學(xué)視為重中之重，并作為學(xué)校的日常主要工作任務(wù)來抓。最近幾年，農(nóng)村職業(yè)教育雖然在規(guī)模、數(shù)量等方面取得了巨大發(fā)展，但也存在一些不適應(yīng)新形勢的地方，使農(nóng)村職業(yè)教
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