38圓內(nèi)接正多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 計(jì)算 . 教學(xué)難點(diǎn)： 正多邊形的半徑、邊心距及邊長的計(jì)算問題轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問題 . 三、 教學(xué) 設(shè)計(jì) 分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 八 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備 —— 社會(huì)調(diào)查 、 情境引入 、 圓內(nèi)接正多邊形的概念 、 例題學(xué)習(xí) 、 尺規(guī)作圖 、 練習(xí) 與 提高 、 課堂小結(jié) 、 布置作業(yè) . 第一環(huán)節(jié) 課前準(zhǔn)備 活動(dòng)內(nèi)容 ： 社會(huì)調(diào)查（提前一周布置） 以 4 人合作小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)： （ 1）各盡所能收集生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種 正多邊形形狀的物體 或照片 . （ 2） 對(duì)收集的 其中 最感興趣的一件 正多邊形形狀的物體 進(jìn)行研究 . 活動(dòng)目的 ： 通過第 1 個(gè)活動(dòng)，希望學(xué)生能從 生活中的 正多邊形形狀的物體 中獲取盡可能多的 知識(shí) ，體會(huì)在社會(huì)生活中 正多邊形 的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí)；而在第 2 個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生通過對(duì)他們感興趣的問題展開 研究 或查閱資料，經(jīng)歷 探索 的過程，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 .同時(shí)這兩個(gè)活動(dòng)所收集的 物體 為后面分析 正多邊形 提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實(shí)調(diào)查展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性 . 第二 環(huán)節(jié) 情境引入 活動(dòng) 內(nèi)容： 各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的 正多邊形形狀的物體（可以是照片、資料、也可以是親自仿制），并解說從中獲取的 知識(shí) （選 3— 4個(gè)小組代表講解） 活動(dòng) 目的： 激起
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