教師學(xué)習(xí)解放思想大討論心得體會(huì)3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。只有在教師自我提高的基礎(chǔ)上，教師才能較客觀地進(jìn)行橫向比較，從而調(diào)節(jié)自我實(shí)現(xiàn)的 目標(biāo)。那么就應(yīng)建立多元化的激勵(lì)措施 :⑴ 政治上的激勵(lì)。要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。 教師必須做到博學(xué)多才。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí) “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。通過為全體教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，保證自身主動(dòng) .全面發(fā)展，從而達(dá)到譜寫巫山教育新篇章的目的。 三 建立多元化的激勵(lì)措施，確保教師發(fā)展的實(shí)現(xiàn) 學(xué)校的管理以調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨。 一 實(shí)施人本管理，樹立以評(píng)價(jià)促發(fā)展的理念 學(xué)校管理的核心是人，教師是一個(gè)活生生的人，他們有思想有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn) — 這些正是作為人的主要特性，學(xué)校管理要正視這種特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以評(píng)價(jià)促教師的發(fā)展為本，樹立人文主義的現(xiàn)代化教育管理理念，進(jìn)行民主管理 . 作為學(xué)校管理者，任何改革措施 的出臺(tái)，都必須考慮到 “ 教師心理 ” 這一層面，把大部分教師的心理承受能力作為底線，堅(jiān)持以人為本，不斷推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式的藝術(shù)化，推行人性化管理 .在對(duì)教師評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持 “ 揚(yáng)長避短 ” 的原則，在統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，允許異步發(fā)展，即對(duì)教師的發(fā)展要求因人而異，人人發(fā)揚(yáng)，發(fā)展自己的長處，優(yōu)勢起步，達(dá)到矯正自己的不足、劣勢的目的。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn) 取意識(shí)，大膽
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