教師學習解放思想大討論心得體會3篇(存儲版)
【正文】 思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。只有在教師自我提高的基礎上，教師才能較客觀地進行橫向比較，從而調(diào)節(jié)自我實現(xiàn)的 目標。那么就應建立多元化的激勵措施 :⑴ 政治上的激勵。要成為一名合格的教師，就得不斷地學習，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。 教師必須做到博學多才。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。而今天，我們要認真學習 “ 三個代表 ” 重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。通過為全體教師創(chuàng)造機會，保證自身主動 .全面發(fā)展，從而達到譜寫巫山教育新篇章的目的。 三 建立多元化的激勵措施，確保教師發(fā)展的實現(xiàn) 學校的管理以調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，促進人的發(fā)展為宗旨。 一 實施人本管理，樹立以評價促發(fā)展的理念 學校管理的核心是人，教師是一個活生生的人，他們有思想有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn) — 這些正是作為人的主要特性，學校管理要正視這種特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以評價促教師的發(fā)展為本，樹立人文主義的現(xiàn)代化教育管理理念，進行民主管理 . 作為學校管理者，任何改革措施 的出臺，都必須考慮到 “ 教師心理 ” 這一層面，把大部分教師的心理承受能力作為底線，堅持以人為本，不斷推進領導方式的藝術化，推行人性化管理 .在對教師評價中，堅持 “ 揚長避短 ” 的原則，在統(tǒng)一的評價標準下，允許異步發(fā)展，即對教師的發(fā)展要求因人而異，人人發(fā)揚，發(fā)展自己的長處，優(yōu)勢起步，達到矯正自己的不足、劣勢的目的。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進 取意識，大膽
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1