20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第13課六王畢四海一教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 各組推出代表回答問(wèn)題。 師：以上我們探討了秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史條件、經(jīng)過(guò)和意義，那么，下面 我們來(lái)探討秦始皇統(tǒng)一中國(guó)與我 們今天解決臺(tái)灣問(wèn)題有什么聯(lián)系？（教師指導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)一對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、 政治、文化等各方面的影響以及今天我們解決臺(tái)灣問(wèn)題的方式方法等角度來(lái)探討這一問(wèn)題。 5．這套君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度有什么作用和影響？其中，哪項(xiàng)措施一直沿用到了今天？ 生：從這套制度對(duì)當(dāng)時(shí)以及以后的封建王朝產(chǎn)生的作用和影響角度來(lái)討論回答， 并說(shuō)明今天我國(guó)的縣級(jí)地方行政機(jī)構(gòu)是對(duì)秦朝郡縣制的沿用。 4．中國(guó)的漢字從出現(xiàn)到秦朝經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ 生答師補(bǔ)充：甲骨文－金文－小篆－ 隸書(shū)。 2．什么是“焚書(shū)坑儒”？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？ 生：閱讀課文講述故事。 2．識(shí)讀《秦朝疆域圖》指出秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)在哪里？ 生：西起臨洮，東到遼東。 （課堂活動(dòng)）評(píng)價(jià)秦始皇 教師介 紹評(píng)價(jià)歷史人物的方法：客觀(guān)、全面、一分為二。 7．秦朝疆域的四至分別是哪里？ 4 生：展示有關(guān)秦朝疆域的口訣或示意圖的小制作。 1．這一主題講述的是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在哪個(gè)方面所采取的措施？有什么要點(diǎn)？ 生歸納：民族關(guān)系方面。 師過(guò)渡：秦始皇完成統(tǒng)一后不久，出現(xiàn)了兩起重大的歷史事件，就是“焚書(shū)”和“坑儒”。 3．秦始皇是怎樣統(tǒng)一文字的？多媒體展示各國(guó)文字的不同及秦統(tǒng)一文字的過(guò)程。 3． “三公”是指什么？各自的職權(quán)范圍是什么？ 生：根據(jù)課本“秦朝中央集權(quán)制度示意圖”回答。 3．秦統(tǒng)一的意義 師：同學(xué)們請(qǐng)回答秦統(tǒng)一有什么歷史意 義？ 生：各組學(xué)生積極回答，相互補(bǔ)充，共同完善。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)秦是怎樣統(tǒng)一
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