幼兒園學年度班務工作計劃(5篇)(存儲版)
【正文】 作，完善班本課程資料，準備參加年級組、園課程敘事評比。 。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。 （ 2）三位教師隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否有帶尖銳的東西來園。在教師幫助下能保持個人衛(wèi)生。 措施：辦好家長園地，充實班級主頁，發(fā)揮網(wǎng)頁作用，定時召開實驗班開放與家長會，加強與家長的交流與溝通，以家訪，電話，接送時的交流等形式，了解每位孩子的興趣和愛好。 二、加強日常教學工作： 我們教師之間相互配合，發(fā)揮每個人的特長，調(diào)動起工作積極性，帶動班級工作共同進步。 數(shù)學教育：豐富數(shù)學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，在蒙氏教具操作中增加幼兒的自由操作時間，為幼兒提供豐富的數(shù)學活動操作材料，并加強數(shù)學活動的指導。與此同時，堅持每天的戶外活動，加強對幼兒在生活上的照顧。 （四）按時更換家長園地，不斷向家長提供新的幼教信息。 （三）做好家訪工作，加強與家長之間的溝通。 加強日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴格的按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。 觀察有序：加強個人檔案的整理和創(chuàng)新，做到能及時整理和分析觀察記錄，體現(xiàn)本班特色。我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，圍繞 “ 環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序 ” ，重點放在如何落實、貫徹各項日常工作的深入開展上，使各項日常工作有條不紊。 （ 3）指導家長在家中積極配合本 班教學進度對幼兒進行指導。使幼兒能安靜傾聽，抓住隨機教育，鼓勵幼兒互相學習，從而有序的參加活動。 安全： 目標：樹立高度的安全意識，排除一切不安全因素，做好家長的安全工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展。 一月： 1. 開展 “ 冬天 ” 主題活動，結(jié)合主題活動調(diào)整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。 十一月 1. 開展親子運動會。 ，開展 “ 重陽情 ” 親子活動。 《中秋樂》、《迎國慶》等主題活動。 (2)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。 (3) 每周的閱讀時間，開展 1—— 2 次的 “ 故事大會 ” 活動，讓孩子提前做好準備，進行講述。 生活活動：結(jié)合前一天孩子出現(xiàn)的一些問題，提出相關(guān)的建議。同時，根據(jù)孩子的實際情況，制定好第二天的活動計劃。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長透過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的推薦。老師在午飯期間務必做到保證每個小朋友都要進食必須的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進 餐。班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng)，重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。 設置 “ 小藥箱 ” ，與坐車幼兒家長保持電話聯(lián)系。 辦好家庭與班級的聯(lián)系欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。 愿意與同伴分享自 己的東西。 逐步學會理解圖片表示的事件順序。 教室布置 ：在原有的基礎(chǔ)上進行更換，讓幼兒參與環(huán)境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，體現(xiàn)以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有溫馨感和主人翁感。 讓幼兒盡快適應新環(huán)境，鞏固已養(yǎng)成的良好行為，并培養(yǎng) 其自我服務能力。大部分幼兒通過一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好行為逐漸養(yǎng)成，認識能力有所發(fā)展。 加強早操訓練，增加活 動器械，提高早操質(zhì)量。 四、環(huán)境創(chuàng)設 家園聯(lián)系欄：除月目標、周計劃、家教小知識等外，還根據(jù)教學需要設置了英語專欄。 加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累 “ 注意安全 ” 的生活經(jīng)驗。 （三）科學領(lǐng)域 嘗試從不同角度觀察物體，并用語言描述。 （五）藝術(shù)領(lǐng)域 學著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌表演。 邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，
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