【正文】 的藝術美。教學評價對學生的學習起著至關重要的作用，直接關系到兒童對美術的興趣、激情、自信，關系到學生人格的健康成長，因而激勵性評價尤為重要。我們成功地營造了一種追求美的氛圍，形成了主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作美的一種心理，孩子們用嶄新的審美理念，飽滿的激情，無窮的創(chuàng)作智慧，去實踐幸福的課堂，在美術課上為學生們營造了另一片藍天。 ，認真?zhèn)湔n、上課、反思、聽課，做到每課必備、每課必寫課后反思，在教學中，做到 “ 三反思 ” ：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。 ，有自己的教學風格。努力敬業(yè)愛崗，豐富內(nèi)涵，提高修養(yǎng)。積極參加外出聽課活動，積累經(jīng)驗，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認真學習數(shù)學理論知識和數(shù)學教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進數(shù)學教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高。努力成為一名素質(zhì)好、道德水平高、專業(yè)知識淵博、教育理念正確、職業(yè)精神高、創(chuàng)新精神強、實踐能力強的教師。鼓勵學生自主學習，發(fā)展學生個性，改變學生被動接受的學習方式。 ，不斷更新教育理念，提高自身的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，從而成為一名有內(nèi)涵的教師。 二、工作目標 我們七四班的班集體建設主題： “ 讓優(yōu)秀成為一種習慣 ” 。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構(gòu)建一個團結(jié)、奮進、文明的集體。 切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。 一是實施課改過程中數(shù)學課堂教學的效益低下 當前，在實施新課改的教師中存在這樣兩類人，一類是你改你的，我做我的，仍然是用傳統(tǒng)的教學方式來開展教學工作 。 發(fā)展不均衡。然而，我區(qū)的復式班點多，面廣，很多教師沒有機會，也沒有時間參與各級教學研討活動，新課程改革對一部分老師來說，只是換了一本教材而已，至于如何在復式教學中實施新課程，大家都沒有什么具體可行的辦法，一些在單班教學中可行教學方式與學習方式，在復式教學中未必有效。 為了適應發(fā)展的需要，有必要構(gòu)建多樣化的發(fā)展平臺。 第三，面向全體，激發(fā)各層次的成長需求。 一是開展復式教學調(diào)研工作。 二是開展有主題的教學研討活動，爭取每一次教研活動都能解決一個教師教學中亟待解決的問題，提高教研活動的有效性。從而，讓我們的老師在課題研究中逐步成長起來，讓課題研究為新課改的數(shù)學課堂提供科學的保障。 第五，落實常規(guī)，提高數(shù)學課堂教學的有效性 抓好常規(guī)教研工作是提升我區(qū)小學數(shù)學教學質(zhì)量的保障，因此，今后一段時間里，準備從以下幾方面來落實。通過對不同層次教師的激勵，促進教師走上由一般教師 —— 優(yōu)秀教師 —— 特色教師成長之路，形成我區(qū)小學數(shù)學教師的良性發(fā)展。當前，網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢越來越得到大家的認可，它不受時間、空間的限制，參與者能夠自由地發(fā)表見解，研討的效益高。 我區(qū)學校點多面廣，一、兩次教研活動無法滿足全區(qū)小學數(shù)學教師發(fā)展的需要。同時，我區(qū)的小學數(shù)學教師的發(fā)展缺乏層次性，造成了現(xiàn)在中青年數(shù)學教師之間的 “ 斷層 ” 現(xiàn)象，這樣的狀況必然會抑制我區(qū)小學數(shù)學教育的健康發(fā)展。這些老教師由于歷史的原因，大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)化專業(yè)知識的學習，雖然大部分人都參與了在職的進修，專業(yè)水平有了一定的提高，但面對不斷變革的教育教學形勢，不少人感到很吃力。全區(qū)的教學班除城區(qū)及大部分中心學校是實行單班教學外，各村小所在的教學班幾乎都是復式班。 結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。 我們班的班集體建設 目標：團結(jié)互助、勤學樂思、共贏和諧 !所以依照班級目標，我希望我們班的全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣 。有鑒于此，我將認真觀察學生具體情況，虛心向老班主任教師學習，盡全力做好班級工作，爭取早日組織、培養(yǎng)起來一個團結(jié)、奮進、共贏、和諧的七 x 班 ! 現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計劃如下： 一、指導思想 認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結(jié)合具體情況，實施愛的教育 。 四 .未來發(fā)展規(guī)劃。 ：如今學生知識面廣，思維活躍，接受能力強，對知識的感知遠超我們老師，照耀你勝過藍色。 理論素 養(yǎng)：通過自我培訓和學校培訓相結(jié)合，可以進一步提高和創(chuàng)新個人的理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教學能力。不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名師德高尚、行為規(guī)范的好教師。提供對話交流的平臺，針對 “ 新基礎教育 ” 的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。 ，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、校本培訓，樹立 “ 終身學習 ”的目標。以培養(yǎng)學生 “ 自主學習 ” 、 “ 探究學習 ” 、 “ 合作學習 ” 為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。 經(jīng)過長期的實踐，校園里形成了老師關注學生熱愛美術的氛圍。 評價是小學美術教學的一個重要環(huán)節(jié)。如農(nóng)民畫《大花雞》這一課旨在引導學生欣賞中國民間美術，了解民間美術作品的裝飾性特點及動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。如在《京劇臉譜》的教學中，大多數(shù)學生就對京劇不感興趣，如果平鋪直敘地講，怎么能激發(fā)起學生的興趣呢 ?在具體授課中，為激發(fā)學生熱愛中國文化的情感，我從自身突出情趣，上課前穿一件京劇臉 譜的文化衫，和孩子們聊一聊京劇、試著唱一小段，甚至把社區(qū)的京劇票友請來親自為孩子們演一段，教給孩子們一兩句唱詞或念白，給孩子們營造了輕松、快樂、優(yōu)美而富有情趣的教學氛圍，充分激發(fā)了學生的學習興趣，加深了對京劇國粹的熱愛之情。 孔子在《論語》中說： “ 知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀，有時我把孩子們的習作張貼在教室后面，讓大家互相學習 。 根據(jù)課程安排 “ 加強綜合，突出重點，注重課堂教學的語言感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng) ” 的精神。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往感到 “ 吃不飽 ” ，而成績差的學生又常常 “ 吃不了 ” 。 三、做好學習方法的指導 俗話說， “ 磨刀不誤砍柴功 ” 。 五年級語文教師工作計劃范文 5 任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。 2024 的教師工作計劃篇 4 光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，五年級 (2)班在班主任老師及我的親切關懷和正確領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現(xiàn)了教辦開學初制定的教學目標。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。 綜合實踐中提高學生策劃、規(guī) 劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。 本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。能策劃和實施簡單的校園和社會活動，能寫活動計劃和活動總結(jié) 。 評價內(nèi)容 識字寫字、朗讀背誦、課外閱讀、 口語交際： 能用普通話交談，說話文明得體、聲音洪亮 。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。 (3)聽他人說話認真耐心，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。 三、教材分析 本冊教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀兩類。加強愛國主義、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育。著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國的語