【正文】 開放性評估題：制作 青少年救護(hù)、自護(hù)卡 內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、衛(wèi)生院、消防隊、學(xué)校、班主任等救助方式與電話號碼。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面：一是學(xué)校教育不到位 。 促進(jìn)法制教育課的教學(xué)。 討論題： 1)年少犯罪就值得寬恕嗎 ? 2)你怎么樣安排假期 ? 教師講解周邊的一些案例 全體學(xué)生齊誦：《小學(xué)生守則》 班主任總結(jié)：不管一個人的知識多么豐富，一個人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時，就容易走錯路，跨過法律的界線。重視。 六、教學(xué)過程 通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。 我們中國的法律是從什么時候開始的 ?為什么會有法律的產(chǎn)生 ? 在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。 進(jìn)出教室要有序、不要推擠。 法制教育主題班會內(nèi)容教案（精選篇 14） 一、 主題班會的目的 通過案例分析 ,加強(qiáng)法制教育 ,提高學(xué)生的法律意識 ,完善學(xué)生的社會責(zé)任意識 . 二、班會的活動方式 班干部主持 ,師生共同參與 ,以講解、朗誦、討論等形式展開 . 三、班會的理論分析 激發(fā)學(xué)生的參與意識 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。 （二）正確對待父母和學(xué)校的教育 隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。 案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學(xué)生。 （四）學(xué)會斷案：案例 .父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？ 村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。 。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。 請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論） （三）學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益 未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。 為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。判處被告人張某 (女 )有期徒刑 12 年 .參與實(shí)施放火的張某 (男 ,13 歲 )因不滿 14 周歲 ,未追究刑事責(zé)任 ,已于 6 月 28 日被北京市公安局收容教養(yǎng) . 班干部案例介紹 :北京 “ 藍(lán)極速 ” 網(wǎng)吧縱火案的那兩個肇事者是北京海淀區(qū)工讀學(xué)校的兩名輟學(xué)學(xué)生 .如果這兩個學(xué)生已在工讀學(xué)校里就讀而不是四處游蕩 ,那么 6月 16日凌晨那場慘烈的人為縱火罪案或許就不會發(fā)生了 .中小學(xué)輟學(xué)生隨意流入社會 ,已在一定程度上加劇了社會治安問 題的復(fù)雜性和非穩(wěn)定性 ,從而侵害了社會公共利益 .作為在校讀書的學(xué)生應(yīng)如何珍視這份美好的時光 ,正確對待生活中的各種考驗(yàn) ,需要我們每個人認(rèn)真地思考 . 實(shí)話實(shí)說 (討論 )略 討論題 : 1)水火無情 ,縱火少年在泄私憤時 ,想過他人的生命嗎 ? 2)少年縱火只是對網(wǎng)吧不滿嗎 ? 3)年少犯罪就值得寬恕嗎 ? 4)工讀學(xué)校的學(xué)生為什么輟學(xué) ? 5)你怎么樣安排假期 ? 6)你如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲 ? 教師講解周邊的一些案例 全體學(xué)生齊誦 :《中學(xué)生守則》 班主任總結(jié) :不管一個人的知識多么豐富 ,一個人的家庭背景如何好 ,當(dāng)他帶上法 盲的眼鏡時 ,就容易走錯路 ,跨過法律的界線 .讓我們擦亮法律的鏡片 ,讓他們與法同行吧 . 班干部宣布班會結(jié)束 . 法制教育主題班會內(nèi)容教案（精選篇 15） 教學(xué)目的： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。 上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。 說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。 法制教育主題班會內(nèi)容教案（精選篇 13） 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。 選好及訓(xùn)練班會主持。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會用法，爭做一個懂法守法的好學(xué)生。 青少年學(xué)生只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識。加強(qiáng)青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。 引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注 。上述的三人搶劫團(tuán)伙也有著相似的家庭背景，要么屬于父母離異，在家受氣，要么因?yàn)楹透改覆缓?，離家出走，相似的經(jīng)歷也讓他們一拍即合，走上了犯罪的道路。案發(fā)時，五人正策劃購槍，并準(zhǔn)備為五人組合起個幫號，而每次作案起主要作用的張某已經(jīng)事實(shí)上成了五人中的 老大 。因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會的共識。要走人行道。然后，立刻開窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路附近。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)安全的一些常識 教學(xué)難點(diǎn)： 在發(fā)生特殊情況下的處理方法 教學(xué)過程： 一、播放歌曲《祝你平安》導(dǎo)入主題： 祝你平安，祝愿在場的每一個人一生都平安 !但是，天有不測風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。 依據(jù)學(xué)校法紀(jì)安全教育活動月實(shí)施方案，做好法制安全教育。（ ） b、單項(xiàng)選擇題（ 1）這幅漫畫中父親的行為是（ a） a．不依法履行家庭保護(hù)的義務(wù) b．要求兒子履行受教育的義務(wù) c．確保兒子享有受教育的權(quán)利 d．在履行對兒子的教育義務(wù)（ 2）我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是（ b） a、未滿 16 周歲的我國公民 b、未滿 18周歲的我國公民 c、未滿 20 周歲的我國公民 d、未滿 22 周歲的我國公民（ 3）有的家長規(guī)定，兒子可以上學(xué)，女兒不給讀書，幫做家務(wù)。 法律知識檢測 a、判斷題（ 1）保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。 活動時間： 20__年 6 月 5 日下午第 2 節(jié)活動地點(diǎn)：八（ 3）班教室 活動過程： 一、導(dǎo)入 保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。 看交通安全的視頻進(jìn)行法律、安全常識問題搶答，班級學(xué)生展示小快板《做個守法的好少年》。 通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。你向于杰學(xué)習(xí)什么？ （二）結(jié)合實(shí)際。 學(xué)會用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁 ?? 經(jīng)了解，小東與小明同窗時間長達(dá)六年，平時還挺好的。當(dāng)語文老師講到漢字的 “ 筆畫筆順 ” 時，有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。甲違反了《刑法》法制教育主題班會教案第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。 (看一看 3) 五、開放性評估題 制作 青少年救護(hù)、自護(hù)卡 內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生院、消防隊、學(xué)校、班主任等救助方式與電話號碼。 （ 1）中華人民共和國憲法 （ 2）中華人民共和國未成年人保護(hù)法 （ 3）中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法 （ 4）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 ?(學(xué)生自由發(fā)言 ) 。 ，讓學(xué)生了解并運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。為了我們自身的利益，安全和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。 案例分析：朝陽市某中學(xué)小學(xué)部五年級在二樓上課。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。 五、小結(jié)并布置課后思考題 本節(jié)課你有哪些收獲 ? 你還有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享 ? 六、小貼士 用智慧和法律保護(hù)自己 敏銳地識別，清醒地判斷 ，靈活地自衛(wèi) 法制教育主題班會內(nèi)容教案（精選篇 4） 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。 (合作探究 ) 合作探究 案例中的五個未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面應(yīng)引起我們的警示 ? 。 二、你對國家的相關(guān)法律及司法解釋知道多少 ? （一）說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。教育學(xué)生怎樣更好地保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，達(dá)到預(yù)防和維護(hù)青少年自身權(quán)益的雙重目的。然而，因?yàn)橐粋€小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。原來，這個班的學(xué)生小東的姑丈的名字與 “ 筆順 ” 諧音，一些知道情況的同學(xué)便把 這個當(dāng)成玩笑。 主持人：接著幻燈片打出第 3 個問題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰 ? 學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。 學(xué)生主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會。才能分清是非，青少年學(xué)生還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于青少 年學(xué)生在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。學(xué)校的法制教育要首先走在前列。 三、班會的理論分析 激發(fā)學(xué)生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析能力、認(rèn)識能力、鑒別能力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和接受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感。 二、班會的活動方式 班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開。加強(qiáng)青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。 青少年學(xué)生只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識。 將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。 老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。當(dāng)語文老師講到漢字的 “ 筆畫筆順 ” 時，有的同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁 ?? 經(jīng)了解，小東與小明同窗時間長達(dá)六年，平時還挺好的。今后，我還要教學(xué)生如何應(yīng)對處理別人的違法、犯罪行為