初中語(yǔ)文反思總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 節(jié)用幽默的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講給學(xué)生聽(tīng) .這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口 ,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀 ,這樣比你苦口婆心的向他推薦 ,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多 . 其二 ,分析課文時(shí)沒(méi)有一個(gè)人喜歡板著臉的嚴(yán)肅說(shuō)教 ,孔子說(shuō)的好 :己所不欲 ,勿施與人 .找到可以引起學(xué)生興趣的相關(guān)話(huà)題后 ,我盡量讓學(xué)生笑著聽(tīng)課 ,隨意發(fā)言 ,只要是跟這個(gè)話(huà)題相關(guān)的 ,你想說(shuō)就說(shuō) .慢慢的 ,學(xué)生有了更高一層的要求 ,他們有了寫(xiě)的欲望 ,很想把心里 話(huà)寫(xiě)下來(lái) ,因?yàn)槭亲园l(fā)的寫(xiě)作 ,他們也會(huì)自覺(jué)的錘煉字詞 ,不厭其煩的改 .我想 ,到了這個(gè)程度 ,我們還擔(dān)心學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文么 ? 其三 ,注意語(yǔ)文課的深度 .我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能停留在表面 .所以 ,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文 ,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理 ,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境 ,并要他們寫(xiě)下聽(tīng)后感 .這樣訓(xùn)練的結(jié)果 ,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了 ,而且因?yàn)槁?tīng)的多 ,視野也開(kāi)闊了 ,寫(xiě)起作文來(lái)也是素材多多 ,觀點(diǎn)新穎 ,經(jīng)常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢 ! 第四 .讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)隨筆日記的好習(xí)慣。 第六，開(kāi)展課前三分鐘活動(dòng)。學(xué)生的差異性 必然存在。 給差生以上進(jìn)心 在一個(gè)教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒(méi)有 “ 差生 ” ，只有學(xué)有困難的學(xué)生。特別是按照游董所提出的 “ 分層導(dǎo)學(xué) ” 的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。 自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。 初中語(yǔ)文反思總結(jié) 。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾取得的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果 —— 不進(jìn)則退 !我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。 三、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為 學(xué)習(xí)的主人。 ” 因此，每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。 給中等生以信心 中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿(mǎn)足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。 一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生 常
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