【正文】 。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。而新制定的課程標準要求把 “ 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神 ” 放在首位。 提出一個探究性的問題，給學生思維空間。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。教材只是書面的東西，而且所載的信 息是有限的。充足科學研究教材內(nèi)容，用心備課教案，在各教學階段中提升挑戰(zhàn)性 。 中學生這一年紀的特性是：愛說好動，自律意識、自身控制力不強，假如教學中忽略這種特性，單純性延用傳統(tǒng)式教學方式，應(yīng)用傳統(tǒng)式教學方式開展機械設(shè)備地解讀，把她們純碎當做專業(yè)知識的容下器，灌輸式地問道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味，冰冷的英語的語法、語匯，她們便不感興趣，因此也就算不上學習培訓的主動性和自覺性。展現(xiàn)語言原材料前，教師要想辦法為學生構(gòu)建新奇可靠的場景，從而吸引住學生專注力，再由該場景銜接到教材所呈現(xiàn)的場景中，另外，有效地應(yīng)用商品、照片、掛畫、簡易畫、當場音頻、課件制作等，讓所需展現(xiàn)的場景更為形象化而頗具樂趣。漢語習得科學研究及學習外語科學研究均 確認：外國語教學中的關(guān)鍵已不應(yīng)該是 “ 大家該教些哪些 ” ，而應(yīng)是 “ 大家怎樣在課堂教學教學中造就這種標準 ” 。 “ 以民為本 ” 的核心理念在學界愈來愈深得人心。 教師對學習資料和內(nèi)容的解決，一般是由淺入深，逐漸深層次，另外要充分考慮對學生學習興趣的一定刺激性水平，使學生的觀念自始至終處在積極主動情況，使她們的興趣逐漸升級。因而，課堂教學教學方式務(wù)必不斷創(chuàng)新，用形式多樣的教學方式，機構(gòu)學生開展普遍的語言活動，根據(jù)多種形式激起學生實踐活動的激情，提升對學生學英語的 興趣的塑造，讓學生變興趣為參加實踐活動的驅(qū)動力，為語言社會實踐活動出示源源不絕的驅(qū)動力。怎樣能使學生動起來。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露 出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調(diào)動教學氣氛，使學生在心理上產(chǎn)生共振，進入最佳的學習狀態(tài)。 五、教師要營造 “ 亮點 ” ，讓課堂教學高潮迭起 課堂教學的 “ 亮點 ” 是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。 因此，我制定了一份英語學習的短期計劃。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反 義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。 要過語音關(guān)。應(yīng)該是 Learning English 而不是 Learning about English。 “ 艾賓浩斯遺忘曲 線 ” 揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。這樣，使自己真正有著 “ 這節(jié)課 確實學到不少東西 ” 的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。 ，有備而聽預習是個人獨立的閱讀和思考。 初中英語培訓心得 2 進入初中，許多人會發(fā)現(xiàn)起來沒有小學那么簡單了，因此我分享一下自己學習英語的心得體會。 三、注重 “ 以人為本 ” ，發(fā)揮學生主體作用。學習需要興趣。建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣 。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己的效率。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師應(yīng)把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)