浙教版數(shù)學七上22有理數(shù)的減法2篇(存儲版)
【正文】 本節(jié)課你有哪些收獲？ 作業(yè)：見作業(yè)本。 七年級上冊 有理數(shù)的減法 【 教學目標 】 ?知識目標： 掌握有理數(shù)的減法法則，熟練地進行有理數(shù)的減法運算 . ?能力目標：培養(yǎng)學生觀察、歸納的數(shù)學能力及 初步掌握數(shù)學學習 轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想 . ?情感目標： 過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應用的數(shù)學活動，體會相應的數(shù)學 思想、數(shù)學與現(xiàn) 實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識， 提高學生的學習興趣 . 【 教學重點、難點 】 ?重點：有理數(shù)的減法的運算法則，以及法 則的應用 ?難點：在實際生活中，正、負關 系的確定以及原有知識 的掌握 . 【 教學方法 】 觀 察、歸納、合作交流、對比、類比等 【 教學過程 】 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 一天 , 廈門的最高溫度是 9℃，哈爾濱的最高氣溫是 7℃ ，那么這一天廈門的最高溫度比哈爾濱的最高氣溫高多少攝氏度？ 列出算式 . 由 學生回答結(jié)果，在 學生回答的基 礎上，讓學生用 式子加以表示 :9－（－ 7）＝ 16. 提出問 題：怎么進行這里的 減法運算呢？有理數(shù)的減法法則是什么？ 二、 合作學習，共同歸納 1． 不妨 我 們看一個簡單的問題： 9 －（－ 7）＝ 16. 9 ＋（ ？ ）＝ 16. 大家注意觀察上面的兩個算式， 你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律 ？ 先個人研究， 而后交流． 比較兩式，可以發(fā)現(xiàn)： 9“減去－ 7”與“加上＋ 7”結(jié)果是相等的，即 減法變加法 9 －（－ 7）＝ 9 ＋ 7 . 變相反數(shù) 2．歸納：全班交流，從上述結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 減
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