蘇少版音樂六下拉庫卡拉查教案(存儲版)
【正文】 師：為了戰(zhàn)勝他們，我忽然有個妙計，想不想聽聽 ?我覺得他們光有好聽的歌聲太單調了，我們來加入樂器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能贏過他們，你們覺得呢？請女孩子唱第一部分，男孩子加入打擊樂器的聲音；請男孩子唱反復部分，女孩子加入拍手的聲音；全班齊唱第二部分，一起加入跺腳的聲音。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，指導學生在 演唱中加入動作來演唱，從學生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學習的效果。在學習墨西哥舞蹈時，再次把學 生 姓名：徐莉 年齡： 38 性別：女 教齡： 17 職稱：中一 聯(lián)系電話： 13863271796 郵箱： 。 音樂課堂上，我通過創(chuàng)設情景 ,啟發(fā)學生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感 , 第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時，讓學生試著給歌曲分段。 學學墨西哥的典型動作 師：我剛才在誰的記憶力最好，記住了里面的動作。 （ 3）生跟范唱學，找出不太會的地方 ,師生共同參與學習 師：請你們跟著學唱歌詞，看看哪些地方還不太會唱？（放歌曲《拉庫卡拉查》） （ 4）生跟琴輕聲唱 師：學會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。各組齊心協(xié)力，比比哪組完成得又快又好。歌曲的第１～ 4小節(jié)為一個樂句，第 5～ 8 小節(jié)為第二樂句， 9～ 10 小節(jié)為反復后的樂段結束句，這是第一樂段（稱反復樂段）；第二樂段亦為兩個樂句，從第 10 小節(jié)第二拍弱起至 14 小節(jié)前半部分為一個句，第 14 小節(jié)后半部分至 18 小節(jié)為第二個樂句 。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動裙子，甩出許多圖案。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。在教唱的過程中，要注意準確起唱，不搶拍。 【 教學方法設計 】 帶學生一次外出的旅行來激發(fā)學生的學習興趣，并對歌曲留有完整的印象。據(jù)說這首歌起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，那么部隊就填上各自的歌詞。女舞者的衣裙顏色絢麗，裙邊寬肥。歌曲為Ｆ大調， 3/4 拍子，曲式為單二部曲式。 【 教學過程 】 一、組織教學 1．聽音樂進教室 2．師生用音樂問好！ 二、談話導入 師：同學們，你們好！今天黃老師又和你們見面了，讓我們一
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