【正文】 （二）創(chuàng)造性 獨 人家沒有獨我有，即常說的 “ 填補了空白 ” 。 第 20 頁 共 30 頁 我們總結(jié)出的理論必須用來指導(dǎo)新的實踐（成果推廣）。做好材料的加工。 第五篇：如何撰寫課題研究報告課題研究報告的撰寫 一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《 課題的研究報告》（以下簡稱《研究報告》）。如條件控制得怎么樣，指標定得怎么樣，等等。 所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平。 一、撰寫《研究報告》前的準備工作 （一）成立一個 3 至 5 人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔撰寫《研究報告》的任務(wù)。 它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導(dǎo)重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因為沒有學術(shù)特點，不必寫進《研究報告》之中。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。 課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標來寫。至于 第 27 頁 共 30 頁 學校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進來；如果課題研究的是學校整體改革或教師隊伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進來。 —— 在小學生行為習慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西。 這部分也是詳寫部分。如。 《研究報告》一般寫 8000—— 10000 字為宜。 （五）關(guān)于序號 文中大小標題的序號至少要自成系統(tǒng)、層級分明。 。 （四）關(guān)于圖表 圖表中的數(shù)據(jù)要準確，如有的圖表中的百分數(shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。過多地重復(fù)《論證報告》和《研究方案》的內(nèi)容；過細地敘述具體做法，缺乏提煉和概括；把應(yīng)該寫進《工作報告》里的內(nèi)容誤寫進來了。 這部分要寫得簡明扼要，是略寫部分。 寫作這部分的關(guān)鍵是。 —— 行為習慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么。 描述要具體，準確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。 這部分是略寫部分。 這部分可分兩方面來闡述。它應(yīng)緊緊圍繞課題的研究設(shè)計、實施概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論等方面進行闡述。文字表達能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。其次是研究者 第 22 頁 共 30 頁 的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實意義和學術(shù)價值的。 （六）寫成初稿后要反復(fù)修改。 做好材料的選取。 （四）理論 性 從教育教學的實驗和研究中建立（或總結(jié)）新理論。 論證必須正確。 與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。 在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學模式。）對無關(guān)因子的控制情況。 （ 2）對實驗研究的實施，要著重交待。對所采用的研究方法，要說明用此 研究方法去研究了什么東西，達到了什么目標，得到了什么結(jié)論。 本課題研究的有關(guān)背景、研究 的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。 （四）推動教育的改革和發(fā)展。 提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復(fù)討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別，不要死套格式。 四、寫好研究報告應(yīng)注意的幾個問題 緊扣主題。 學術(shù)性 是否反映了當前教育科學發(fā)展 的最高水平。 論據(jù)必須正確。 在研究過程中所形成的新理論、新觀點、新見解、新認識、新做法。 在實驗過程中所產(chǎn)生的其他效果。 。 。 。研究過程中采用了什么研究方法。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的 第 9 頁 共 30 頁 成果和存在的主要問題，有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究等。 豐富教育理論寶庫。 （五）突出創(chuàng)新性。 （二）預(yù)先整理好實驗數(shù)據(jù)與素材。 是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。因此，作者必須經(jīng)過仔細、全面的觀 察、調(diào)查、實驗，盡可能多地占有資料，以充分準確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進行、嚴密的邏輯論證，才能引出符合實際的科學結(jié)論。 已進行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果 的問題。 在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學規(guī)律。（所施加的實驗因子與實驗的結(jié)果是否存在因果關(guān)系，是否符合邏輯。 ^2 對（心理）測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標準、測試信度和效度的保證 第 4 頁 共 30 頁 等。研究過程中采用了什么研究方法。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題，有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究等。 第 2 頁 共 30 頁 （三）豐富教育理論寶庫。 （二）向教育界和社會提 供教育科研信息。 當前社會上對該課題的研究狀況 （或文獻綜述）。 研究的主要方法。 ^2 使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。 ^2 實驗因果共變關(guān)系的驗證。 （八）研究的主要成果和所形成的理性認識 第 5 頁 共 30 頁 對現(xiàn)狀進行歸因研究時的理性分析。 （九）問題和討論 應(yīng)研究而由于其他原因未進行研究的問題。要使論題或論點科學，作為立論依據(jù)的資料必須具有準確性和可靠性。 是否發(fā)展了當代教育科學的最新成果。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標來寫，注意回答預(yù)定研究目標所設(shè)定的問題。 （四）觀點要鮮明。 向教育界和社會提供教育科研信息。 當前社會 上對該課題的研究狀況。 研究的主要方法。調(diào)查方法要詳細說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查，是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣。實驗的目的、內(nèi)容及實驗 的基本思路。實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。 進行對策研究時所提出的有效措施與對策。具體 體現(xiàn)為： 論題必須正確，即具有真理性。 第 13 頁 共 30 頁 新在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論