【摘要】蘇教版小學《科學》《降落傘》說課稿各位評委、老師：大家早上好！我說課的題目是“降落傘”，《降落傘》是蘇教版小學《科學》四年級下冊第四單元“無處不在的力”的第五課。我說課的內(nèi)容主要包括說教材、說教法、說學法、說教學程序和說教學效果五部分。一、說教材說教材包括說教學目標、說教學重點、說教學難點。（一）、說教學目
2024-11-19 21:32
【摘要】（蘇教版）四年級科學上冊教案第二單元冷和熱科學探究：1．知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2．知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。3．知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)中，需要探究者之間的相互合作、交
2024-12-05 09:51
【摘要】空氣的性質(zhì)1、2過程與方法：(1)能用多種方法認識空氣的性質(zhì)。(2)能比較水和空氣的異同。（3）能做簡單的壓縮空氣探究性實驗。（4）會制作空氣槍。知識與技能：（1）知道空氣的性質(zhì)：占據(jù)空間，有一定的重量，能被壓縮。（2）知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。（3）知道壓縮空氣在
2024-12-05 09:50
【摘要】空氣中有什么課題：空氣中有什么課時：2課時課型：綜合科教師：肖興文年級：四年級學情分析：在前面的學習中，學生已經(jīng)認識了空氣的有關系性質(zhì)，具備了一定的觀察和分析能力，在此基礎上再來探究空氣的成分，應該說是水到渠成。教學目標：知識與能力：知道空氣的主要成分，并了解他們。過程與方法：能通實驗證明空
【摘要】（蘇教版）四年級科學下冊教案第二單元養(yǎng)蠶1．我們來養(yǎng)蠶教學目標過程與方法：提出有關養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究；觀察蠶卵和蟻蠶；能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。科學知識：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項；知道卵是蠶生命的開始；
2024-11-19 19:15
【摘要】世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，整個世界就是永恒運動著的物質(zhì)世界。哲學講的“運動”和平時的體育運動不同，它是指一切事物的變化和過程，這種變化和過程是物質(zhì)的固有屬性，是物質(zhì)存在的形式。一切事物都在運動。有些事物的運動是明顯的，人們可以直接感覺到，如奔馳的汽車，流動的河水，劃破夜空的流星等。有些事物變化是緩慢的，人們不容易覺察到。俗話說“穩(wěn)如泰山”，但科學研究表明
2024-11-11 00:34
【摘要】2．悄悄發(fā)生的變化一、教學目標過程與方法·能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點?！つ軌蜻x擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解?？茖W知識·知道青少年青春期身心發(fā)展特點?！ぶ涝鯓诱_對待青春期變化。情感、態(tài)度與價值觀·
2024-11-20 00:48
【摘要】《降落傘》教學設計績溪縣實驗小學張繼全教學內(nèi)容：蘇教版四年級科學下冊第四單元第五課。教學目標：1、能夠利用現(xiàn)有的材料，設計并制作簡易降落傘。2、能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積、重物的質(zhì)量、傘繩有關。教學重點與難
2024-11-19 19:54
【摘要】蘇教版四年級下冊第五單元《調(diào)查與預測》教學設計1.調(diào)查教學目標：科學探究：1、能夠根據(jù)一個主題設計簡單調(diào)查方案。2、能夠正確填寫調(diào)查表，能夠模仿教材的格式自己設計調(diào)查表。情感、態(tài)度與價值觀：對調(diào)查活動有濃厚的興趣，在設計和調(diào)查過程獲得情感體驗。科學知識：1、知道調(diào)查是收集證據(jù)的重要方法。2、知道調(diào)查的意
2024-12-04 19:15
【摘要】（蘇教版）四年級科學下冊教案降落傘一、教學目標：（一）過程與方法，設計制作簡易降落傘。。（二）科學知識（即增大空氣阻力）。。（三）情感態(tài)度與價值觀。，主動進行分享與交流的品質(zhì)。。二、學習成果：預計學生能夠：利用現(xiàn)有材料，設計制作簡易降落傘。設計實驗探究影響降落傘下降
2024-12-05 09:49
【摘要】（蘇教版）四年級科學下冊教案第三單元物體的運動教學目標：過程與方法：1．能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔稀⑵矫嫔线\動的因素做出假設；2．能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證；3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)；4．能夠測量小車通過給定距離所需的時間；5．能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。科學知識：
2024-12-04 19:17
【摘要】第三單元物體的運動一切都在運動中課程標準：能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等），理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關系。、方向和快慢。教學目標：過程與方法能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜
2024-12-04 21:34
【摘要】《力在哪里》A案作者：陸燕青教學資源開發(fā)本課是蘇教版小學《科學》四年級下冊“無處不在的力”單元中的第1課。本課在學生對日常生活的經(jīng)驗與體驗的基礎上，通過讓學生親自來“找力”及親歷“彈棋子”的游戲，引導學生重新認識生活中司空見慣的力的現(xiàn)象，讓學生意識到生活中到處都有力，知道力的要素，從而來構(gòu)建自身關于力的知識體系，以達到課
【摘要】第三單元物體的運動單元教材分析本單元與緊接其后的“無處不在的力”單元，共同引導學生形成對力的初步認識。本單元依據(jù)《科學(3～6年級)課程標準》中關于位置與移動的要求，從認識運動的普遍性和相對性出發(fā)，圍繞運動的速度和方式展開。它通過一系列的分辨活動和探究活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特
【摘要】《運動的快慢》教學反思教學片段：比較運動快慢方法的研究。師：如果兩個物體運動時間不同，所經(jīng)過的路程也不同，這時，我們?nèi)绾伪容^他們運動的快慢？生：將時間化成相同，看兩者的路程多少。生：將路程化成相同，看所用時間的多少。師：有沒有其他的方法？學生陷入了沉思中師：就時間相同而言，既然可以放大，那么能否縮小呢？生：可以的，將他們都
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