蘇教版語文二年級下冊歌唱二小放牛教學設計1(存儲版)
【正文】 引讀第三自然段。此時，你覺得二小是個怎樣的人？教師相機補充詞語：臨危不懼、英勇無畏、機智勇敢、智勇雙全 齊讀三四自然段中描寫二小的語句。在悲壯的音樂聲中，教師用如訴如泣的語言描述帶領學生進入情境，讓文本語言再次撞擊學生的靈魂，讓學生在一次次的朗讀中豐滿二小的英雄形象，積累語言，表達情感。】 四、拓展延伸，升華情感 串讀第六自然段，簡介二小事跡的影響力?！? 附：板書設計 敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。】 ㈣ 配樂回讀第一自然段。多好的孩子啊，他選擇消滅敵人，可自己卻被敵人（挑在槍尖，摔死在大石頭的上面）；他選擇保護后方機關，可自己卻被敵人（挑在槍尖，摔死在大石頭的上面）；他選擇保護幾千個老鄉(xiāng)，可自己卻被敵 人（挑在槍尖，摔死在大石頭的上面）；多好的孩子啊，他將生的希望留給了后方機關和幾千個老鄉(xiāng)，將死亡留給了自己。 多媒體出示圖畫，師介紹“埋伏圈”。學生直觀形象地感知、理解了“掃蕩”這個詞，充滿了對敵人的仇恨，并為下文感悟二小的著急、英勇作下鋪墊。 【 書不厭讀，好文章正是要反復讀 ?！? 品讀句子“敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上
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