起草領(lǐng)導(dǎo)講話如何體現(xiàn)主動性(存儲版)
【正文】 基層認可、群眾接受的講稿。在學(xué)習內(nèi)容上，不僅要學(xué)習公文寫作知識，還要增強文學(xué)修養(yǎng)；不僅要了解語法知識，還要掌握邏輯常識；不僅要熟悉政治理論，還要通曉推動工作的方法；不僅要從理論著作中學(xué)，還要在報刊雜志上學(xué)。就領(lǐng)導(dǎo)講話起草而言，超前服務(wù)是指： 想領(lǐng)導(dǎo)之所想。當然，這是對以往起草的領(lǐng)導(dǎo)講話的再整理和再挖掘，也是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的更高層次了。 做領(lǐng)導(dǎo)之未做。只有在學(xué)中悟、悟中干，才能掌握規(guī)律、觸類旁通，使寫作水平得到快速提高。 在不斷學(xué)習中體現(xiàn)主動性 學(xué)無止境，只有通過不斷學(xué)習，才能提高寫作水準，才能隨時為領(lǐng)導(dǎo)提供高水平、高層次的文字服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)講話從根本上說，是推動工作、指導(dǎo)實踐的。雖然講稿沒有完全被領(lǐng)導(dǎo)接受，但畢竟拓寬了領(lǐng)導(dǎo)思路，為領(lǐng)導(dǎo)提供了有益參考和借鑒，同樣為領(lǐng)導(dǎo)提供了主動性服務(wù)。另外，領(lǐng)導(dǎo)雖然在諸多方面都是我們學(xué)習的楷模，但 “ 智者千慮，必有一失 ” ，他們也會有考慮不周的地方。那么，作為以文輔政重要手段之一的領(lǐng)導(dǎo)講話起草工作，如何在被動中體現(xiàn)主動性呢？ 在起草過程中體現(xiàn)主動性 為領(lǐng)導(dǎo)起草講話之初，一般有兩種情況：一種是領(lǐng)導(dǎo)口授或已列出寫作提綱， 蓮 ~山 課件 另一種是只有起草講話的通知，并無其他過多的相關(guān)信息。作為承擔具體起草任務(wù)的秘書，只需要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的觀點和思路進行豐富、完善、論證、闡釋和補充。但事實上，這種領(lǐng)導(dǎo)講話的起草
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