青年教師師德演講稿的模板(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 牌賭博，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說(shuō)好 “ 嚴(yán)師出高徒 ” ，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思 外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！ 為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕 __副校長(zhǎng) ―― 孩子們的天使，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕傲！ 我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教 師的言行開(kāi)始；美育，應(yīng)該從教師的儀容開(kāi)始；美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。 博覽群書(shū)，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書(shū)香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫下了動(dòng)人的詩(shī)篇一行行。詩(shī)集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事 ??學(xué)生們自由地翱翔書(shū)海，品味書(shū)香、品讀書(shū)韻，讀書(shū)的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。那微笑的臉，那美妙的書(shū)聲告訴我們 ―― 用愛(ài)滋養(yǎng)的花兒最香，用愛(ài)滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛(ài)滋養(yǎng)的孩子最可愛(ài)！ 闕老師向?qū)W生傳遞讀書(shū)幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書(shū)會(huì)，取名 “ 文運(yùn)茶香 ” ，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書(shū)習(xí)慣，手捧書(shū)卷，書(shū)韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。學(xué)生們的《過(guò)社》《我愛(ài)土家山歌 》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。 摘一朵白云拂去你的塵埃，攜一縷彩霞 化作你的色彩。 最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。 闕老師的 “ 和孩子們聊天 ” 整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。別人的 `作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀 ?? 朗朗的讀書(shū)聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。 她組織教師讀書(shū)沙龍，取名 “ 文運(yùn)茶香 ” ，開(kāi)展 “ 我的讀書(shū)故事演講 ” ，為的是讓老師們陋室溢滿書(shū)香、心中蕩漾書(shū)香；她組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展 “ 學(xué)生讀書(shū)征文 ” 、 “ 經(jīng)典誦讀 ” 、 “ 美文誦讀 ” 活動(dòng)，為的是讓學(xué)生聞書(shū)香、品書(shū)香、愛(ài)書(shū)香。 這，是一位 27 年如一日，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。手心手背都是肉呀！做為老師，我們不 僅傳授學(xué)生文化知識(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生的人格培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生的身心健康情況。 為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。然而，我們都知道 “ 一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是的失敗。 我們深知：教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。 教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。沒(méi)有公 德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì)沒(méi)落 —— 師德是愛(ài)，更是一種責(zé)任！如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。教師是春蠶，播種春天的期望。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái)，它應(yīng)對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。遵照著這些，我在與學(xué)生相處的過(guò)程中，試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。以往，是教師的鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，是教師的教導(dǎo)幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢(mèng)想，是教師的愛(ài)讓我懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助。 社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。
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