【正文】 的成績而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵 。我在實習中逐漸變得 “ 勇敢 ” 。通過實習，認識到了自己的不足，在以后的學習中，不斷注意積累，取長補短。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學實習這一過程。 目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業(yè)做好準備。 實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。老師在教學模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學經(jīng)驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。每次批改作業(yè)都會詳細的記錄每位學生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。老師經(jīng)常對我說， “ 一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了學生什么。如今的考試內容過于機械，頻率過高，老師、門生，乃至領導、家長對考試的意義存有不妥的理解，以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響 —— 上課以考試為目的。 實習時期和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的講授法在這很難應用，是我們所學的講授法有題目嗎 ?是它太先輩而不能應用于這里的落伍現(xiàn)實嗎 ?到底題目在哪 ? 二、對英語講堂講授與英語講授法的思索 起首在這我自己得重新審視一下大學里所學的講授法了，思索后對它有以下三點新的了解，覺得它在講授中至少起到了 “ 三條線 ” 的作用。評課，議課應遵照什么樣的準繩 。覺得一節(jié)課就是用幾個運動簡單堆砌起來的。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，形成門生逆反生理嚴重，高分低能等后果 。 。 我們總是說應試教育害人不淺，對門生以 “ 分 ” 定能力崎嶇 。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的。這些道理 我們讀懂，但詳細怎樣做才能有學問魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探究了。當然做到這些需要學校領導的承認與支持。考試是形式，是一個讓老師相識自己講授效果的手段，也是一個讓門生總結學習要領，促進門生學習的助推器。每節(jié)課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。 第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。 講課 經(jīng)過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學生當前學習中存在的問題。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析 ，練習題和單元測試的講評。 三、實習內容 首先，英語教學。在班里盡最大的努力為學生提供幫助 和指導。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。教師這一職業(yè)扮演著很多角色， “ 傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色 ” 。 實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。在左側的五分之一用來復習以前學過的知識，用來復習和導入，清晰明了 。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽 課的人越來越少。 在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。我上課的模式是先將知識點伴隨著一些例題進行講解，然后，針對所講的所有知識點出一份卷子，卷子中包含一些真題或模擬題。下面我就將我在實習這段時間里最大的四點收獲與體會羅列如下： 第一點： ”Nothing is impossible” 。不斷地在教學過程中以及和學生的相處中慢慢去摸索。給予學生鼓勵和正確的評價 。“ 聽了老師的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷的注意和改進。因為通過上課看個別同學的反映及和他們課后的聊天，我得知他們對英語失去興趣的原因是他們底子不好，然后老師漸漸地對他們不管不問，久而久之，破罐子破摔，他們越來越差，最終失去了對英語的興趣與信心。 (3)花十五分鐘的時間對閱讀理解或完形填空進行強化練習。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。然而，當教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線 上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學生都是最棒的。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者 — 人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。上課內容豐富，現(xiàn)實 。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。我對此話深有感觸。 讓學生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。這些都是我以后的努力方向。只是現(xiàn)在好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。 講具體的一節(jié)課要有重點，要 有簡明的課堂小結。 對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結 結合指導教師、實習教師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結 。聽完公開課后，也與實習教師們一起評課議課，獲益匪淺。 “ 熟能生巧 ” 這句話在這里最合適不過了。 首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合 。 關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的 “ 洗禮 ” 。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地 分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。 注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂 ,做到學有所用 .半年來 ,我在學校開了三次公開課。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點 ： 深入細致的備好每一節(jié)課。每 周按時參加升旗儀式，從不缺勤。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況： 一、師德表現(xiàn) 平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。 二、英語教學工作 我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。 堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗 ,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下： 一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課 在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。學生的作業(yè)總是按 3COME 文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。 經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。 注重課堂教學效果。 (二 )調動