【正文】 。不單是一個留守兒童的 教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題 。各級政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機(jī)制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。但與此同時，大量的社會矛盾也日益加劇，使得年輕一代成長的社會大環(huán)境在不斷惡化。因此，落實黨中央的加快新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)，我們應(yīng)該堅持全面發(fā)展觀，不僅 “ 錦上添花 ” ，而且 “ 雪中送炭 ”。北京 “ 兩會 ” 期間，有 46 位農(nóng)民工兄弟參加了問卷調(diào)查。 農(nóng)民工兄弟希望政府能把教育辦得更好，讓更多農(nóng)村孩子能夠成才。而孩子們需要的是營養(yǎng)豐富的飲食和父母在平時生活中的親情關(guān)愛。留守兒童出現(xiàn)安全問題的概率是其他兒童的數(shù)倍。 留守兒童的問題 ，已經(jīng)到了迫不及緩的程度，僅僅依靠民間公益組織和學(xué)校的力量，是完成不了的。孟艷紅 。 “ 留守兒童正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，沒有父母的正確引導(dǎo)，自我約束力差的孩子很容易放棄學(xué)業(yè)，走上人生歧路。 雖然爺爺奶奶很疼愛孩子，但營養(yǎng)健康狀況不佳和性格內(nèi)向是留守兒童突出表現(xiàn)的兩大問題。當(dāng)被問到希望孩子簡單的學(xué)一些知識就外出打工還是希望他們一直上學(xué)時 ?參與調(diào)查的所有農(nóng)民工兄弟都選擇了后者。 農(nóng)村勞 動力涌向城市的，出現(xiàn)了數(shù)目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問題最為突出，最急需解決，對社會穩(wěn)定的影響最大。目前， 新農(nóng)村建設(shè)可以說是熱火朝天，農(nóng)村正在發(fā)生著 “ 翻天覆地 ” 的變化。 下大力氣優(yōu)化兒童成長的社會環(huán)境。建立以市、縣 (市、區(qū) )、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣 (市 )、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )政府成立 “ 關(guān)愛留守兒童工作 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組，制定 “ 關(guān)愛留守兒童工作 ” 行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣 (市、區(qū) )、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴(yán)重的社會問題。他 們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng) 。在家里，他們不講求個人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆 。 父愛母愛失常，孩子志向模糊。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化 ，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到 10%，良好的不到 30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近 30%，而且在所有 “ 問題兒童 ” 中，留守兒童占 80%。 (3)寄居他家，無法管的放縱型。 (2)隔代教育，只顧 “ 給 ” 的溺愛型。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是 “ 上有老，下有小 ” 的這一類型 !年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧 !這就是大部分 “ 留守兒童 ” 的來源 ! 我所教的班有 96 個學(xué)生，其中就有 30 多個孩子是 “ 留守兒童 ” 。成人在家庭，成才在學(xué)校，成功在社會。針對當(dāng)前雙親外出打工的中小學(xué)學(xué)生雙休日和暑假無人監(jiān)管的情況，結(jié)合 “ 農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程 ” 、 “ 國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程 ” 等項目的實施，改擴(kuò)建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校，并不斷完善其基 礎(chǔ)設(shè)施和各種文化投入，切實加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校、留守流動兒童活動室、留守流動兒童家園、留守流動兒童食堂等的投入，不斷完善各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先滿足留守流動兒童的寄宿和參加社會、集體、文娛活動的需要，努力為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活和監(jiān)護(hù)條件。四要鞏固和完善 “ 代管家長 ” 等制度，加強(qiáng)對 “ 代管家長 ” 和監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，使他們掌握更多的心理學(xué)知識，同時要充分發(fā)揮媒 體作用，加強(qiáng)社會各界對留守流動兒童的關(guān)注，努力構(gòu)建以留守流動兒童為中心的家庭、學(xué)校、社會共同參與的三位一體的教育保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。二要在旗縣及蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立“ 留守流動兒童關(guān)心愛護(hù)工作委員會 ” ，在各村設(shè)立專門的留守流動兒童工作組，在社區(qū)建立留守流動兒童教育和監(jiān)護(hù)體系，發(fā)揮社區(qū)功能。但是，很多新農(nóng)村建設(shè)的示范村、示范片都是在基礎(chǔ)較好的地方錦上添花更上一層樓，真正基礎(chǔ)差經(jīng)濟(jì)落后的地方卻沒有改變，致使新型落后地區(qū)在產(chǎn)生，新的不和諧在形成，致使很多地方的農(nóng)民不得不繼續(xù)通過進(jìn)城打工的途徑來維系家庭的生存，從而導(dǎo)致留守流動兒童群體和留守流動兒童問題有增無減。因此，家庭、整個社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，通過構(gòu)建組織管理、職能保護(hù)、社會呵護(hù)、學(xué)校監(jiān)管、親屬監(jiān)護(hù) “ 五大關(guān)系 ” 網(wǎng)絡(luò)，積極穩(wěn)妥地加以解決。一方面，由于留守流動兒童的父母把有限的收入投入到孩子的教育中，使得他們對孩子的學(xué)習(xí)期望過高。甚至還有一部分孩子由于對不良社會行為和生活方式缺乏認(rèn)知能力，受外來不良社會因素影響成為了“ 問題孩子 ” 。家庭是孩子最初的學(xué)校，家庭教育是學(xué)校教育、社會教育必不可少的補(bǔ)充和完善。由于家庭生活的不完整，留守流動兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。為呼吁社會上更多的愛心人士加入到志愿者隊伍中來，制作了《留守兒童留守的愛》專題片，并在旗電視臺《奈曼縱橫》欄目播放。 五是監(jiān)護(hù)缺失。但是 ，這種監(jiān)護(hù)方式存在著監(jiān)護(hù)權(quán)比較頻繁流動的問題，很不穩(wěn)定。在留守流動兒童中，由爺爺奶奶照顧的有 902 人，由其他親人照顧的有 216 人，由其他雇傭人員照顧的有 15029 人。 一、留守流動兒童群體現(xiàn)狀 (一 )基本情況 據(jù)調(diào)研，目前，全旗共有 17 歲以下兒童 132441 人，其中留守流動兒童共有 16147 人，占全旗兒童總數(shù)的 %。“ 流動兒童 ” 是指農(nóng)村未成年的子女不在父母身邊而在城鎮(zhèn)或在旗縣政府所在地就學(xué)，而父母又不能承擔(dān)日常管理監(jiān)護(hù)責(zé)任而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體。 留守兒童調(diào)研報告范文 近年來，隨著越來越多的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守流動兒童的人數(shù)在逐漸增多。另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。其中 0mdash。他們占監(jiān)護(hù)者總數(shù)的 90%左右。監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。照顧好自家的農(nóng)田。 二、留守流動兒童群體形成原因 (一 )從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。還有現(xiàn)在大部分農(nóng)民的生活條件好了，生活寬裕了，對子女的教育也重視了，越來越多的人把