湘教版音樂五下童年時光(存儲版)
【正文】 教 學(xué)過程： 一、回憶童年 —— 激發(fā)學(xué)習興趣 讓學(xué)生聽著《童年》二重唱音樂進課堂來營造教學(xué)氛圍 師： 請同學(xué)們和著歌曲的節(jié)奏進入快樂的音樂課堂。這就是日本作曲家山田耕作，根據(jù)詩人三木露風的 童年詩創(chuàng)作的《紅蜻蜓》。 師：哪位同學(xué)能說一下聆聽的要求？ 生： 師：請大家聆聽老師范奏，感知旋律的整體效果。 師：哪位同學(xué)能把輕唱的要求說一下？ 生： 師：好，我們用輕唱的方法來演唱旋律，大家在唱準自己聲部的同時，要學(xué)會聆聽兩聲部交融在一起的合唱效果。 師：請大家看一看歌曲當中都用了哪些力度記號？ 生： 師：我分別來演唱第一段的高聲部和低聲部，你們聽一聽老師是怎樣表現(xiàn)歌曲中的力度記號的？ 生： 師：大家能不能像老師這樣富有力度變化地演唱這首歌呀？ 生： ⑷指導(dǎo)學(xué)生 富有力度變化地 演唱《紅蜻蜓》。晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里呀？你能否再把“我”帶到那天真的童年，這是作者感嘆。 師：請大家再聽一遍這首歌，跟著音樂動起來。 師：今天，我們學(xué)習的歌曲《紅蜻蜓》是哪個國家的？ 生： 師：我們中國也有自己的歌曲《紅蜻蜓》，你們想不想聽一聽呀？ 生： 師：請大家欣賞由天使之音合唱團演唱的《紅蜻蜓》，聽完以后說一說中國的 歌曲《 紅蜻蜓 》 和日本的 歌曲《 紅蜻蜓 》 旋律有什么不同？情緒有什么不同？ （播天使之音合唱團演唱的《紅蜻蜓》，課件播放動漫視頻。 生： 設(shè)計意圖： 合唱歌曲中的高音和低音很不容易演唱，如果沒有科學(xué)的發(fā)聲方法做指導(dǎo)，很可能演唱時高音喊唱，低音蒼白無力，在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來演唱，解決了演唱時高音喊唱，低音蒼白無力的問題。請大家跟著鋼琴輕聲練唱《紅蜻蜓》這首歌。 生： 師：請大家氣息下沉，用嘴里麻麻的、頭上有振動的感覺來哼唱旋律。 師：同學(xué)們 !這首歌是一首合唱歌曲，我們用什么樣的學(xué)習方法來學(xué)習才能把它演唱得很和諧、很優(yōu)美呢？ 生： 大屏幕出示：實現(xiàn)合唱和諧之美的 步驟 ：聆聽、默唱、 啍 唱、輕唱。 二、歌唱童年 —— 學(xué)習歌曲《紅蜻蜓》 初聽歌曲《紅蜻蜓》并介紹歌曲。讓學(xué)生在音樂活動中回憶自己，感受他人的童年趣事；學(xué)會用深情、和諧、富有
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