湘教版音樂(lè)五下童年時(shí)光(存儲(chǔ)版)
【正文】 教 學(xué)過(guò)程： 一、回憶童年 —— 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生聽(tīng)著《童年》二重唱音樂(lè)進(jìn)課堂來(lái)營(yíng)造教學(xué)氛圍 師： 請(qǐng)同學(xué)們和著歌曲的節(jié)奏進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂。這就是日本作曲家山田耕作，根據(jù)詩(shī)人三木露風(fēng)的 童年詩(shī)創(chuàng)作的《紅蜻蜓》。 師：哪位同學(xué)能說(shuō)一下聆聽(tīng)的要求？ 生： 師：請(qǐng)大家聆聽(tīng)老師范奏，感知旋律的整體效果。 師：哪位同學(xué)能把輕唱的要求說(shuō)一下？ 生： 師：好，我們用輕唱的方法來(lái)演唱旋律，大家在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)兩聲部交融在一起的合唱效果。 師：請(qǐng)大家看一看歌曲當(dāng)中都用了哪些力度記號(hào)？ 生： 師：我分別來(lái)演唱第一段的高聲部和低聲部，你們聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣表現(xiàn)歌曲中的力度記號(hào)的？ 生： 師：大家能不能像老師這樣富有力度變化地演唱這首歌呀？ 生： ⑷指導(dǎo)學(xué)生 富有力度變化地 演唱《紅蜻蜓》。晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里呀？你能否再把“我”帶到那天真的童年，這是作者感嘆。 師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍這首歌，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。 師：今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲《紅蜻蜓》是哪個(gè)國(guó)家的？ 生： 師：我們中國(guó)也有自己的歌曲《紅蜻蜓》，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？ 生： 師：請(qǐng)大家欣賞由天使之音合唱團(tuán)演唱的《紅蜻蜓》，聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的 歌曲《 紅蜻蜓 》 和日本的 歌曲《 紅蜻蜓 》 旋律有什么不同？情緒有什么不同？ （播天使之音合唱團(tuán)演唱的《紅蜻蜓》，課件播放動(dòng)漫視頻。 生： 設(shè)計(jì)意圖： 合唱歌曲中的高音和低音很不容易演唱，如果沒(méi)有科學(xué)的發(fā)聲方法做指導(dǎo)，很可能演唱時(shí)高音喊唱，低音蒼白無(wú)力，在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)演唱，解決了演唱時(shí)高音喊唱，低音蒼白無(wú)力的問(wèn)題。請(qǐng)大家跟著鋼琴輕聲練唱《紅蜻蜓》這首歌。 生： 師：請(qǐng)大家氣息下沉，用嘴里麻麻的、頭上有振動(dòng)的感覺(jué)來(lái)哼唱旋律。 師：同學(xué)們 !這首歌是一首合唱歌曲，我們用什么樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)才能把它演唱得很和諧、很優(yōu)美呢？ 生： 大屏幕出示：實(shí)現(xiàn)合唱和諧之美的 步驟 ：聆聽(tīng)、默唱、 啍 唱、輕唱。 二、歌唱童年 —— 學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》 初聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》并介紹歌曲。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中回憶自己，感受他人的童年趣事；學(xué)會(huì)用深情、和諧、富有
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