湘教版音樂五下童年時光-免費閱讀
【正文】 ） 生： 師：誰來說一下中國的歌曲《紅蜻蜓》和日本的歌曲《紅蜻蜓》情緒和旋律有什么不同？ 生： 師總結：中國的歌曲《紅蜻蜓》情緒是歡快活潑的，而日本的歌曲《紅蜻 蜓》情緒是深情優(yōu)美的；中國的歌曲《紅蜻蜓》旋律較長，而日本的歌曲《紅蜻蜓》旋律較短，只有兩個樂句。 三、再現童年 —— 歌曲處理與拓展： 歌曲感情的處理： 師：幾十年過去了，童年有趣的“事”與“景”只能在我的夢境中出現，然而，我 一直在追求尋。 ⑶老師用范唱的方法表現力度記號，讓學生在聆聽和模仿中表現各種力度記號，解決歌曲難點。 生： (5)引導學生輕唱旋律。 (2)引導學生聆聽旋律，感知旋律的整體效果。 師：誰能告訴老師這首歌描繪的是什么樣的童年生活？ 生： 師：由于這首歌深情地描繪了天真活潑的童年，再加上優(yōu)美的旋律，在日本已家喻戶曉，人人皆知，它不僅受到日本人民的喜愛，也受到了我國和其它國家人民的喜愛。 教學重點： 學會用深情、和諧，富有力度變化的聲音演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》。 湘版音樂教材五年級下冊第七課 《童年時光》教 學設計 執(zhí) 教 ：閆美莉 開封市曹門關小學 湘版教材五年級下冊第七課 《童年時光》 教學設計 執(zhí)教 ：閆美莉 教學內容： 學唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》 教學目標： 認知目標：在歌曲學習中復習和鞏固力度記號漸強（ ）、漸弱（ ）、中強（ mf）、弱（ p）。 教學難點： 用富有力度變化的聲音演唱《紅蜻蜓》 教學準備： 多媒體課件、鋼琴
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