蘇教版選修吳伯凡路教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 實(shí)，對(duì)東西方盛衰作了比較，從而激發(fā)強(qiáng)者深思：東西方為什么會(huì)發(fā)生如此巨變？（提出問題） 第二部分：作者緊承上文，緊扣議題，從“路”的變遷，闡述了東西方盛衰巨變的原因所在?？梢宰寣W(xué)生先劃分層次，概括每層的大意，然后引導(dǎo)學(xué)生分析層與層之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而把握材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。 小結(jié)：這部分，由漢到清，由盛到衰，史事翔實(shí)，分析透徹，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，充分論證了分論點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說服力。 可以讓學(xué)生充分發(fā)表意見，從自身、從社會(huì)、從國(guó)家民族等各個(gè)不同的角度去思考感悟?！扒迕魃虾訄D”指國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)。（例證，進(jìn)一步證明分論點(diǎn)） 第四層（ 13－ 15） 鄭和下西洋，只是為了滿足統(tǒng)治者的“虛榮政治”而進(jìn)行的一場(chǎng)場(chǎng)耗資巨大的政治巡回演出，文章以典型的史實(shí)，深刻獨(dú)到的分析，打消了統(tǒng)治者的疑慮，顯示了論證的嚴(yán)密性。 （二）精讀文本第二部分。本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)過程 ：
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