【正文】 差任務(wù)重。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。而精心備課則是提高課堂效率的前提。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。 英語教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 9 一、指導(dǎo)思想 以 “ 英語課程標(biāo)準(zhǔn) ” 為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 ，應(yīng)確實(shí)做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習(xí)。 形容詞的比較等級(jí)。 七、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 (一 )、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 ，提高學(xué)生興趣。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級(jí)教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 2 周：訂出科組工作計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃，新老教師 “ 一幫一 ” 計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。 8 周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 15 周：本校初三畢業(yè)班工作研討。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。 7 周：初一年級(jí)書法比賽。 四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動(dòng)，讓學(xué)生的英語在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。 二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量 教研組要一如既往狠抓 “ 備、教、改、導(dǎo)、考、析 ” 各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。 ，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的看法。 Unit5Canyoucametomyparty? can語句征詢意見 party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。 ，并能學(xué)以致用。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事。愛因斯坦說過 “ 興趣是最好的老師 ” 。 如 何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下： (一 )、精心備課是提高課堂效率的前提。 (1)采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 C 類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn) 生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 本教材共 15 單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。 一、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。閱讀課作為高中英語教學(xué)的重點(diǎn)課型，一直備受關(guān)注。 ，落實(shí)全員育人導(dǎo)師制 1)科學(xué)實(shí)施分層教學(xué)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，平時(shí)積極探討，相互交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，有問題及時(shí)解決。閱讀教學(xué)不深入，學(xué)生思考的時(shí)間不多。在微課制作上，制作手段粗糙，微課內(nèi)容和形式不夠吸引學(xué)生的興趣。第二要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。 六、瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率 時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 詞匯的積累 重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí) 重點(diǎn)句型的運(yùn)用。 二、總體目標(biāo) 本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過程。努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng) 。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生 綜合運(yùn)用語言能力。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能 力。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題， 20__年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。如果單單通過漢語翻譯成“ 因?yàn)?” 的意思，再按照漢語的習(xí)慣將它引導(dǎo)的從句放在句首，就不太符合英語的表達(dá)習(xí)慣了。許多概念只在某一個(gè)語言體系中存在，而不同的語言體系之間很難找到對(duì)等的概念。因?yàn)榕c 這些概念相對(duì)應(yīng)的漢語概念當(dāng)中也許有不少已經(jīng)有了很深刻的理解，這樣，通過漢語，便可以較為方便地區(qū)分這些概念。 漢語在英語教學(xué)中的必要的和積極的作用 首先，對(duì)于中國的英語學(xué)習(xí)者來說，由于生活在漢語的環(huán)境當(dāng)中，早已習(xí)慣了漢語的思維方式。新學(xué)期希望與家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校一道努力，將各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。 ，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源 圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 CD、 VCD、 DVD 等多媒體軟件，還有體態(tài)語 手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書籍，及時(shí)給頭腦充電。 “ 習(xí)得 ” 機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè) “ 習(xí)得 ” 的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“ 習(xí)得 ” 英語。 ，符合學(xué)生的興趣需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 教材分析 一年級(jí)下學(xué)期共包括六個(gè)單元，具體如下： Unit1Toys， Unit2Food， Unit3Drinks， Unit4Mybody，Unit5Sports， Let’slistenandsay ， Let’schant ，Let’ssing ， Let’slistenandnumber ， Let’slistenandmatch ， Let’slistenanddraw ，Let’stalkaboutthepictures ， Let’slisten. 等幾個(gè)部分。 節(jié)奏英語：將日常英語替換內(nèi)容編成 12 段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨(dú)特學(xué)習(xí)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是小編為大家整理的關(guān)于英語教師教學(xué)工作計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 英語教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。 四、教材分析： 本書共由五部分構(gòu)成： 日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對(duì)話，共 12 個(gè)話題，每個(gè)話題包括 24 句情景對(duì)話。 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。 ，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。 七、教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 英語教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 3 ，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。分課時(shí)備課，目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，各環(huán)節(jié)清楚 。 其次，中國的英語學(xué)習(xí)者，在長(zhǎng)期的漢語環(huán)境中生活，已經(jīng)將自己的思維以及外部環(huán)境中的事物與漢語中的概念和表述方式建立了較為準(zhǔn)確的聯(lián)系。比如在英語閱讀和收聽過程中，許多讀者都是先將英文在自己的頭腦里面翻譯成漢語進(jìn)行理解。這些都無法在英語和漢語兩套語言體系中找到完全對(duì)等的概念。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求