【正文】 推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。 注重實效，作業(yè)布置、調研練習科學合理。 全體語文老師要堅持 “ 面向全體，照顧差異，人本發(fā)展 ” 的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。 ，促進學生學習積極性與語文能力的提高。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。 。 。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、文章，在周三之前發(fā)個人 __，其他老師在周末之前瀏覽評論完成。 (9 月中旬 —— 下旬 )?？谡Z與習作 。忌死抄死背，忌機械、重復作業(yè)，注重積累性、實踐性、應用 性作業(yè)。讀書筆記怎么寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。檢查的時候，采用集體誦和個人誦相結合。 加強寫字教學研究。從今學期開始，教學視導課題作為重點查。這些我們可以借鑒他人的經驗，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。 加強課題研究。 首屆讀書節(jié)啟動。 優(yōu)秀小課題評選。 四、主要工作安排 九月份 :新課標和創(chuàng)新活動方案學習。 三、具體教研工作 : 9 月份為教學常規(guī)活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創(chuàng)新活動方案，參加征文評選。注意幾點 : 1。 (四 )改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果?；顒悠陂g有落實有檢查。厚積薄發(fā)，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現出來。自主練或創(chuàng)新選一本， ③ 作文包括大作文最少 8 篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨便布置，那樣質量不高。我們要認真貫徹落實 __省《關于認真做好減輕中小學生課業(yè)負擔工作的意見》要求，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面家庭作業(yè)每天總量不超過 1 小時。領悟表達 。以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校書香校園的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍，促進校園。 三、工作重 點 (一 )開展首屆讀書節(jié)活動，進一步提升書香校園的內涵。 ：學生優(yōu)秀作業(yè)展 五月 校內公開課。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。 ，提高教研水平 (1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。 (2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教 學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。 不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。 成績增強信心，成績激發(fā)熱情。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。課堂評價要更加注重人性化。 通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。 具體目標： 管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。 校內論文、案例評比。 (教導處、教研組 ) 四年級段教師 “ 同課異構 ” 活動。 三、活動安排： 九月份： 校教研組長會議，商討電子備課如何操作。以此促進學生素質全面發(fā)展。 進一步強化寫字教學和朗讀教學 ,加大寫字教 學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。 加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。具體如下： 二、工作要點與措施： (一 )加強理論學習，增強課程改革的意識 利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。 嘗試堅持每周升旗儀式上的 (三至五年級 )展播活動。 重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。要求組內全體 教師參加，以達到相互交流，共同提高的目的。 主要工作及具體： 一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有