遵義縣蝦子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)小巷深處2課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的對(duì)比效果 。 板書設(shè)計(jì)： 小 巷 深 處 情感線索 教學(xué)流程： 一讀，抓住課文寫作特點(diǎn)。 選取生活片段，圍繞線索組織材料 （ 情感線索貫穿全文。 背誦課文最后三段。 （ 2）教師示范。 三寫，完成讀寫任務(wù)。 寫作手法。 B、少年時(shí)，由于接觸人多，有比較的思維，再加上虛榮心作怪，以我為中心對(duì)母親產(chǎn)生了厭惡；覺得母親配不上自己、自己會(huì)因?yàn)槟赣H而社會(huì)地位底下。 從第 段 可以看出盲母（或養(yǎng)女）是一個(gè) 人 。 讀課文說人物。 課 型： 讀寫課型 教學(xué)流程： 一讀，抓住課文寫作特點(diǎn)； 二思，確定訓(xùn)練形式； 三寫，完成讀寫任務(wù)； 四說，交流讀寫體會(huì)。 小 巷 深 處 遵義縣蝦子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 范 欣 設(shè)計(jì)理念 ： 學(xué)生閱讀本文時(shí)進(jìn)行說寫的訓(xùn)練，使讀、說、寫有機(jī)地結(jié)合起來，把讀、說、寫訓(xùn)練貫穿在課堂的全過程中。 借鑒本文的寫作特點(diǎn)，學(xué)生能擇其一點(diǎn)進(jìn)行寫作。 速讀課文，用（ ）標(biāo)出讓你最感動(dòng)的文字，并在草稿本上抄寫生字詞。 從第 段 可以看出盲母（或養(yǎng)女）是一個(gè)
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