鄂教版七下雪花的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。??“假如我是一朵雪花” 再別康橋 ① 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那么詩(shī)中的就少了什么部分？（鋪墊襯托的部分） ，鋪墊部分少了，詩(shī)歌就不象詩(shī)歌了，雪花的那種快樂(lè)、那種追求和堅(jiān)定都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)；詩(shī)人那執(zhí)著的尋找雪花和不惜為“她”溶化的感情也更無(wú)法表現(xiàn)了。 一、激趣引讀，誦讀積累 ①教師配 樂(lè)范讀課文 a．朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。 思考： 學(xué)了詩(shī)歌，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)中的快樂(lè)的理解。生生 合作 ，多元評(píng)價(jià)。 3. 培養(yǎng)樂(lè)觀、積極地追求理想的情操。 簡(jiǎn)介詩(shī)人，幫助學(xué)生走近詩(shī)人，感知作品。 研讀詩(shī)歌 語(yǔ)言，體味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、含蓄和優(yōu)美，領(lǐng)略詩(shī)歌意境，體會(huì)樂(lè)觀、積極地追求理想的情操。 ②體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。 二、合作探究，互動(dòng)釋疑 我們從哪里可以看出雪花充滿了快樂(lè)呢？（再次品味詩(shī)歌，在詩(shī)歌中劃出表現(xiàn)雪花充滿快樂(lè)的詞句。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng) 篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝，
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