鄂教版七下雪花的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 沉淀著彩虹似的夢。??“假如我是一朵雪花” 再別康橋 ① 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那么詩中的就少了什么部分？（鋪墊襯托的部分） ，鋪墊部分少了，詩歌就不象詩歌了，雪花的那種快樂、那種追求和堅(jiān)定都無法表現(xiàn)出來；詩人那執(zhí)著的尋找雪花和不惜為“她”溶化的感情也更無法表現(xiàn)了。 一、激趣引讀，誦讀積累 ①教師配 樂范讀課文 a．朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 思考： 學(xué)了詩歌，請談?wù)勀銓?duì)成長中的快樂的理解。生生 合作 ，多元評(píng)價(jià)。 3. 培養(yǎng)樂觀、積極地追求理想的情操。 簡介詩人，幫助學(xué)生走近詩人，感知作品。 研讀詩歌 語言，體味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美，領(lǐng)略詩歌意境，體會(huì)樂觀、積極地追求理想的情操。 ②體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。 二、合作探究，互動(dòng)釋疑 我們從哪里可以看出雪花充滿了快樂呢？（再次品味詩歌，在詩歌中劃出表現(xiàn)雪花充滿快樂的詞句。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 尋夢？撐一支長 篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝，
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