【正文】 、 “ 事業(yè)要成功， 5%是計(jì)劃， 95%是落實(shí) ” 、“ 六個(gè) 90%的積 =53%” 和 “ 追求卓越 ” 的意識(shí)。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取20__年取得優(yōu)異成績(jī)?？己蠹皶r(shí)鞏固?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí) (以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合 )，第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)?？茖W(xué)家是人才，技術(shù)工人、清潔工人也是社會(huì)必須的人才。 做 —— 做學(xué)生的課上的好老師，課下的好朋友，幫助學(xué)生排解疑問(wèn)，使之放下負(fù)擔(dān)，正視自己，勇敢的面對(duì)高考。現(xiàn)結(jié)合高三的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 高三年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，以學(xué)校的辦學(xué)方針為指導(dǎo)，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制為保障，以考試管理為主要檢測(cè)手段，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，努力營(yíng)造 “ 緊張、有序、科學(xué)、高效 ” 的教學(xué)氛圍，以 “ 強(qiáng)化一輪，備戰(zhàn)高考 ” 為工作核心，盡最大努力完成高考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教會(huì)學(xué)生做人的同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。 重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系 在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。 重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、臨界生的管理 本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們要開(kāi)展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為家庭為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。 新課標(biāo)的教材是分成必修模塊和選修系列，在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，絕不 能離開(kāi)教材，離開(kāi)教材只用復(fù)習(xí)資料的做法是舍本逐末的做法。課堂教學(xué)要注意 “ 三不講 ” ，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。 注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作 學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除臨界生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 （ 2）對(duì)中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。 （ 8）組織一次講解答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。 第三階段： __年 5月底，完成第三輪復(fù)習(xí)，并回歸課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，心理指導(dǎo)咨詢(xún)階段。 注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量 教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)老師能 “ 記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上 ” 。必須做到 “ 三定 ” （定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）， “ 三公開(kāi) ” （資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)）， “ 四統(tǒng)一 ” （統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是臨界生、潛能生、學(xué)困生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng) “ 班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu) ” 的先進(jìn)集體。 三、工作目標(biāo) 全力以赴，科學(xué)苦干，團(tuán)結(jié)全體高三教師為實(shí)現(xiàn)我校 __年高考新的跨越，確保本屆高三高考上線(xiàn)人數(shù)突破 1千人，在全市同類(lèi)學(xué)校中站住腳，做出我們最大的貢獻(xiàn)。能對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步的探究性研究。 聽(tīng) —— 傾聽(tīng)學(xué)生處于困境中的真實(shí)想法。我們要關(guān)注分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生好 壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要把一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、能力等結(jié)合起來(lái)綜合考察，更要關(guān)心學(xué)生是否具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。 我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 對(duì) 09屆學(xué)生成績(jī)對(duì)我校的今后發(fā)展的影響認(rèn)識(shí)還不夠深刻，有時(shí)某些工作還存在著督促現(xiàn)象。大星期周四晚考綜合，大星 期的晚自習(xí)調(diào)整到小星期的晚上。每次的考后分析要看學(xué)生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定？是不是在考試時(shí)遇到難題及意外能冷靜處理和對(duì)待？身體是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么樣？同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣？高三復(fù)習(xí)，排名并不是最重要，只有學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)入了佳境，高考時(shí)才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發(fā)揮或超常出應(yīng)有的水平，立于不敗之地。既密切了師生之間的感情，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，起到了很好的作用。每位老師必須密切配合年級(jí)管理人員搞好自己的教學(xué)等日常工作。 1年級(jí)要強(qiáng)化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績(jī)的提高。頭腦中要有大局意識(shí)，保證此屆高三學(xué)生的豐產(chǎn)豐收，不留工作上的任何遺憾。積極做到每次考前目的明確、考后 收獲實(shí)在。 ③ 強(qiáng)化有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。然后由備課組進(jìn)行試題分類(lèi)、匯編，將多套試卷合成一套精品卷。加強(qiáng)三輪復(fù)習(xí)的試卷講評(píng)與查漏補(bǔ)缺工作。 完善年級(jí)考核程序，加強(qiáng)年級(jí)考核實(shí)效，分解高考的班級(jí)、學(xué)科、個(gè)人目標(biāo)，革新高考獎(jiǎng)勵(lì)制度。 加強(qiáng)班主任、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的骨干年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分（ 42—— 45 分）。 作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn) 行。 社會(huì)科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧。仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分。同時(shí)，一定要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的方法。仔細(xì)研究《會(huì)考說(shuō)明》、《文科綜合說(shuō)明》，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)基本考點(diǎn)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實(shí)際，善于用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展知識(shí)面。2023高三教學(xué)計(jì)劃 (5 篇 ) 制定高三教學(xué)計(jì)劃前，要分析研究授課班級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。 ，與時(shí)俱進(jìn)。 三、教學(xué)要求： 《全日制普通高級(jí)中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》， 以此為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)。 要具體問(wèn)題具體分析。 從對(duì)幾次測(cè)試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有一定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。因?yàn)楦呖蓟旧鲜前凑者@個(gè)思路去設(shè)計(jì)題目的。然后慎重下筆，輕松得分。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。充分利用組長(zhǎng)會(huì)、周三教研會(huì)、班主任會(huì)的機(jī)會(huì)灌輸此類(lèi)思想，引導(dǎo)全體老師撲下身子、鼓足干勁，為實(shí)現(xiàn)學(xué)