【正文】 ” 的先進(jìn)集體。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校 一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，特別是臨界生、潛能生、學(xué)困生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。 （二）教學(xué)工作 強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃 以科學(xué)的精神來規(guī)劃備考，認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》和近五年的高考題，同時總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生答題能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施。必須做到 “ 三定 ” （定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）， “ 三公開 ” （資料公開、信息公開、佳題公開）， “ 四統(tǒng)一 ” （統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。緊靠課本，高考試題是要經(jīng)得大家推敲的，課本是最好的依據(jù)，在復(fù)習(xí)過程中不能忽略對課本的復(fù)習(xí)，要認(rèn)真研讀課本，從課本的知識、習(xí)題來歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容，注意對課本習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點(diǎn)老師能 “ 記得住、說得清、寫得出、用得上 ” 。體 現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好 “ 知識細(xì)節(jié) ” 與 “ 整體把握 ” 的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。 注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量 教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實際，精選習(xí)題，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。實行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單 打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價和考核掛鉤，對臨界生加強(qiáng)對他們的弱項學(xué)科的輔導(dǎo)；對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。 第三階段： __年 5月底，完成第三輪復(fù)習(xí)，并回歸課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)咨詢階段。 （ 4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、臨界生的談心工作。 （ 8）組織一次講解答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。 （ 6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。 （ 2）對中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。遵循 “ 先查病、后治療、再進(jìn)補(bǔ) ” 的原則，做到 “ 三補(bǔ)五多 ” ，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)習(xí)題，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。 注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作 學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除臨界生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)。體現(xiàn)效度：要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。課堂教學(xué)要注意 “ 三不講 ” ，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。 深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益 高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新 教學(xué)理念，廢除 “ 滿堂灌 ” ，而是要創(chuàng)造性地使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們積極參與學(xué)習(xí)的過程。 新課標(biāo)的教材是分成必修模塊和選修系列，在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，絕不 能離開教材，離開教材只用復(fù)習(xí)資料的做法是舍本逐末的做法。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。 重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、臨界生的管理 本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為家庭為學(xué)校爭光添彩。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。 重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系 在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。同時加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心臨界生、后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向 成功。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教會學(xué)生做人的同時教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。突出中等生，狠抓臨界生，不棄學(xué)困生?，F(xiàn)結(jié)合高三的實際情況制定工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，以學(xué)校的辦學(xué)方針為指導(dǎo)，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以評價和激勵機(jī)制為保障，以考試管理為主要檢測手段，樹立強(qiáng)烈的憂患意識，努力營造 “ 緊張、有序、科學(xué)、高效 ” 的教學(xué)氛圍，以 “ 強(qiáng)化一輪，備戰(zhàn)高考 ” 為工作核心，盡最大努力完成高考任務(wù)，實現(xiàn)新的跨越。 理解所學(xué)實驗、實驗內(nèi)容，包括實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能 。 做 —— 做學(xué)生的課上的好老師，課下的好朋友，幫助學(xué)生排解疑問，使之放下負(fù)擔(dān)，正視自己，勇敢的面對高考。 (2)教師應(yīng)重視學(xué)生的心理變化在這一特殊時期，教師要多做耐心疏導(dǎo)工作?？茖W(xué)家是人才，技術(shù)工人、清潔工人也是社會必須的人才。一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí) (以專題復(fù)習(xí)的形式 )?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí) (以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合 )，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 ，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考?？己蠹皶r鞏固。把握高考方向，提高課堂效率。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取20__年取得優(yōu)異成績。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。 總之，高三年級每一位老師必須本著 “ 平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單 ” 的信念，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)工作，每一位老師要時常牢記 “6 — 1=0” 、 “ 事業(yè)要成功， 5%是計劃， 95%是落實 ” 、“ 六個 90%的積 =53%” 和 “ 追求卓越 ” 的意識。 2針對上學(xué)期工作不足之處要強(qiáng)化老師們認(rèn)真對待，提高認(rèn)識，克服不足，要積極增強(qiáng)自身責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、提高自身約束力，為學(xué)校的三次創(chuàng)業(yè)多做貢獻(xiàn)。選擇題較多的學(xué)科可安排兩位可較少的老師到教務(wù)處微機(jī)室批改。 1加強(qiáng)周考、半月考的工作落實。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實有效，理科孫天設(shè)老師任組長 ，文科邢文莉老師任組長，負(fù)責(zé)組卷、安排考試、批評卷。舉一反三是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程，是徹底打透一個知識點(diǎn)的過程，是將一個知識點(diǎn)的前因后果進(jìn)行無限拓展的過程，是把題目解決化為烏有的過程，是一個彌為六合的過程，是把一個題目的所有的變化窮盡的過程，是一個從為學(xué)日增到為道日損的過程。要求學(xué)生要多做題但不要盲目地多做題。老師分情況承包瘸腿生，實行小鍋小灶，重點(diǎn)輔導(dǎo)；強(qiáng)科生幫助瘸腿生，實行