江蘇太倉朱棣文小學一上比長短(存儲版)
【正文】 悉。 2． 過開放性地找一找、比一比活動，讓學生進一步體會比長短、高矮的方法。 ［評：客廳是學生熟悉的場景，可以使學生產(chǎn)生學習的親切感。 3．想想做做”第 3 題。 （ 3） 提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，學生體會最高、最矮的含義。讓學生聯(lián)系生活實際比一比，通過小組的合作與交流，體會比較方法，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果，感受數(shù)學與 生活的密切聯(lián)系。符合實際的回家作業(yè)，不僅鞏固了課堂上的新知，而且有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，進一步讓學生體會數(shù)學和生活的聯(lián)系。 （ 1） 明確題目要求。 2．想想做做”第 2 題。要討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。 （ 4）交流反饋，說說比較物體長短、高矮的方法，重點組織 學生討論如何比較兩盆花草的高矮，通過學生間的匯報交流，體會比較的方法，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果。（根據(jù)已有經(jīng)驗說）說明：高和矮是比較的結(jié)果，長和短也是比較的結(jié)果。了解長短、高矮是比較的結(jié)果。 ［教學目標］
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