滬科版物理八年第六章力與運(yùn)動(dòng)word全章學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 6—16 拉車的力 F1與推車的力 F2方向 （相同、相反），兩力總的作用效果會(huì) （增強(qiáng)、減弱）。 交流與合作：對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€有什么問(wèn)題？有沒(méi)有改進(jìn)的措施？ 活動(dòng) 4：閱讀課本 109 頁(yè)的 “交流與討論 ”，并思考提出的問(wèn)題。 （ 3）思考一下：當(dāng)同一直線上，方向相反且大小相等的兩個(gè)力共同作用時(shí)，二力的作用效果會(huì) ，即 合力F= 。 （ 1）靜止的蛋糕受到的向下的 和向上的 是一對(duì)平衡力。 說(shuō)明 有點(diǎn)難度 具體體現(xiàn)二力平衡時(shí)的情況。 靜止在桌面的杯子重 5N，桌面對(duì)杯子的支持力是多少？說(shuō)明理由。 說(shuō)明 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上物體所受力進(jìn)行分析，（從力的大小、方向、作用點(diǎn)） 明確而力平衡的定義，知道什么樣的物體二力平衡 通過(guò)這一塊加深二力平衡的定義的理解。 （ 3）試分析空中勻速飛行的飛機(jī)受到幾個(gè)力的作用？ 上面的例子和牛頓第一定律矛盾嗎？ 你還能舉出物體受力卻保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的例子嗎？ 二、二力平衡 活動(dòng) 2 閱讀課本 111 頁(yè)，并思考下列問(wèn)題 平衡狀態(tài) 指物體在兩個(gè)力的作用下，保持 或 狀態(tài)。 二力平衡條件的簡(jiǎn)單應(yīng)用 填 一 填 （ 1）同一直線上 方向相同 的兩個(gè)力共同 作用時(shí)，力的作用效果會(huì) ，合力的大小等于分力的 ，方向跟這兩個(gè)力的方向 。 猜想與假設(shè)：利用前面的例子，提出你的猜想： 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ： （ 1）實(shí)驗(yàn)中使用橡皮筋 ，是利用了橡皮筋的什么特點(diǎn)？有沒(méi)有其他的物品代替？ （ 2）實(shí)驗(yàn)中怎樣做到力的作用效果相同？ （ 3）實(shí)驗(yàn)中不使用鉤碼，使用彈簧測(cè)力計(jì)可以嗎？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)：參照課本 107 頁(yè) ——108 頁(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下列表格中。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究獲知同一條直線上二力的合成情況。 可以先讓學(xué)生進(jìn)行猜想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對(duì)探究幾環(huán)節(jié)的掌握情況。 2020 多年以前，亞里斯多德和伽利略都對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)和受力關(guān)系進(jìn)行了研究，你比較同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)看。 第六章 力與運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 科學(xué)探究：牛頓第一定律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)： 合作探究 一、牛頓第一定律 活動(dòng) 10
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