滬科版物理八年第六章力與運動word全章學案(更新版)
【正文】 由哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一： 活動 1 閱讀課本 110 頁，并思考下列問題 （ 1） 停泊的充氣船受到地球的吸引產(chǎn)生方向向 的 以及水對船方向向 的浮力。同時也能讓學生感覺到實驗器 材的來源廣泛，并不一定在實驗室中。 圖 6—17 開始下潛的潛水艇同時受到的方向 向下 的 和方向 向上 的 共同作用，其中 的作用效果大？請說明理由。 學生寫下自己簡單的實驗報告，訓練學生的語言概括能力和實驗設計的能力 讓物理走進生活，讓物理為生活服務，增強學生對物理的興趣。 同時，還用到逆向思維的方法，怎么 體現(xiàn)。 （ 2）物體 的運 動狀態(tài) 是指 和 兩個方面。 并能用牛頓第一定律解決簡單的問題。 活動 2： 實驗探究： 運動物體如果不受力，運動情況會是怎樣的？ 。 第 二 學時 填 一 填 ，總保持 或者 這就是 著名的牛頓第一定律 . ，通過 抽象概括出來的，雖然無法直接驗證（因為沒有不受力的物體），但被大家公認是正確的。 課前準備 思考： 在衛(wèi)生大掃除時，經(jīng)常遇到一個人 提不動一桶水的情況，這時我們最先想到的方法是什么？如果老師一個人就能提起這桶水，這種現(xiàn)象能說明什么問題？ 預習記錄 通過預習課文，你學會了什么？由哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、合力 活動 1：閱讀分析課本 106 頁的圖例 1 、合力的理解：根據(jù)這兩個例子，我們是從力的 相同得出了合力的概念。 分析論證：分析前面的實驗數(shù)據(jù)，可得出下面的結論。 （ 2）同一直線上， 方向相反 的兩個力共同作用時，力的作用效果會 ， 合力的大小等于分力的 ，合力方向 是 。 這兩個力互稱為 。 通過上面的分析，初步感覺在什么情況下二力平衡。 請思考： “在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時？ ”如何利用了二力平衡的條件？
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