滬科版物理八年第六章力與運動word全章學案-文庫吧在線文庫
【正文】 0 頁圖 6 6 6 64，思考討論： ，你可以提出哪些問題？你提出的依據(jù)是什么？ ，結合生活中具體的例子談一談。 通過學生對該實驗的掌握程度，發(fā)現(xiàn)該實驗的實驗目的有問題，學生對該實驗到底是干什么一直很模糊，建議在處理該實驗時要弄清楚實驗目的。學會用物理知識解決簡單物理現(xiàn)象的能力 甲 圖 3 乙 圖 4 第二節(jié) 力的合成 學習目標 理解合力的概念，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。 猜想一下合力的方向和大小？ 活動 3：實驗探究 提出問題：作用在同一直線上兩個力的合力的大小、方向與分力有什么關系。 體現(xiàn)了瓶瓶罐罐做實驗。 （ 2） 人象大戰(zhàn)中繩子受到方向 （相同、相反）的兩個力的作用 。這兩個力是平衡力嗎？說出你的理由。 （ 2）這時，兩個力的合力為 ，二力的作用效果 （相互抵消、不能抵消），相當于 （受力、不受力）的情況，與牛頓第一定律并不矛盾。 三、二力平衡的條件 活動 3 實驗探究 提出問題：物體受到的兩個力滿足什么條件才會處于平衡狀態(tài)？ 猜想與假設：（從力的三要素的角度猜想） 制定計劃與設計實驗 ：仔細觀察課本 112頁的圖 626（ 1）實驗中怎樣改變小車受力的大小？ （ 2）實驗中怎樣控制小車受力的方向在不在同一條直線上？ （ 3）如何判斷小車處于平衡狀態(tài)？ 進行實驗收集數(shù)據(jù)：（填入下面的表格） 分析論證：（分析上面的實驗證據(jù)，我們可以得出二力 平衡的條件） 交流與合作：實驗中你還發(fā)現(xiàn)什么問題？發(fā)表一下你的觀點。說出這兩個力是平衡力的理由。 第三節(jié) 力的平衡 學習目標 知道物體的平衡狀態(tài)的種類。 F1/N F2/N F/N F1 與F2 同向 大?。? 大?。? 大小： 方向： 方向： 方向： F1 與F2 反向 大?。? 大?。? 大?。? 方向： 方向： 方向： 需要明確的是同一直線上力的合成師最基本，最簡單的。 猜想一下：合力的大小、方向與拉力 F1和推力 F2 有怎樣的關系？ 說明 合力的出發(fā)點是作用效果相同，所以在學生舉例的時候要求他們說明為什么說一個力是另外力的合力。 不變的性質(zhì)叫做
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