【正文】 ，以課堂教學(xué)專題研究為抓手，開展教學(xué)研究工作，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)與交流的書目有：《新基礎(chǔ)教育論》、《新基礎(chǔ)教育發(fā)展性專題論文、案例集》等以及網(wǎng)上一些基地學(xué)校實(shí)施新基礎(chǔ)的做法與反思、重建等內(nèi)容。備課前作好充分準(zhǔn)備，如思考并完成： (四 )學(xué)生素養(yǎng) 利用每周兩次的古詩(shī)課和課前三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生接觸經(jīng)典、感受經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、積累經(jīng)典。而后是識(shí)字 (一 )， 10 篇課文，識(shí)字 (二 )，又 10 篇課文。 (二 )基礎(chǔ)知識(shí)方面 漢語(yǔ)拼音 ① 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn) 23 個(gè)聲母， 24 個(gè)韻母， 4 個(gè)聲調(diào)和 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地 拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 ② 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 三、教學(xué)措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn) 250 個(gè)生字，會(huì)寫 100個(gè)字 。 每組包括 1 課 “ 識(shí)字 ” 、 4— 5 篇課文和 1 個(gè) “ 語(yǔ)文園地 ” ，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整 體。最后是兩個(gè)生字表。 550 個(gè)生字，會(huì)寫其中 250 個(gè)。 ，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)是： (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師 ，等等。 ，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。 ，了解課文的意思，樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。生字表 (二 )，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。展示臺(tái) ── 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。 教學(xué)密切聯(lián)系學(xué) 生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。 ④ 有表達(dá)的自信心。 ④ 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 (三 )備課安排 實(shí)行個(gè)人備課與集體備課 (每單元一篇 )相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)功能，提高備課的質(zhì)量。 好習(xí)慣，好人生 ，在學(xué)習(xí)的起步階段培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)良好的常規(guī)。 五、課時(shí)安排： 《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)。 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 有表達(dá)的自信心。 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。 (二 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重視基礎(chǔ)，注重開放。二類字有回生的現(xiàn)象。《識(shí)字 5》帶我們到海邊，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海。 二、單元目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 32 個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫 18 個(gè)生字。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師備課計(jì)劃（精選篇 4） 一、班級(jí)概況： 全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 300 個(gè)漢字。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。 改變舊的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以 “ 自主、合作、探究 ” 為主要特征的學(xué)習(xí)方式。 努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容 。小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。不難看出，課后練習(xí)和 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。例如：《雪孩子》一課的練 習(xí) “ 想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎 ?” 《小松鼠找花生》一課的練習(xí) “ 想一想，花生真的被摘走了嗎 ?” 等。 練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 “ 影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗 ” ，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默 ?? 這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎 ?孩子喜歡課文。而且有利于兒童的記憶。 (2)會(huì)意識(shí)字。 低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分： 一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn) 70 個(gè) 。 識(shí)字量增大，寫字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字， 寫其中 100 個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng) 。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。其中匠心獨(dú)特和理念超前。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，視覺與聽覺相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。既有形象，又了解了漢字的起源。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀 12 個(gè)生字書寫 3 個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。如： “ 小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好 ” ，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法。如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動(dòng)的教育等。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。 為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 有表達(dá)的自