【正文】 復(fù)教學(xué)實(shí)踐，才能解決問題。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。通過畫筆記錄生活，讓孩子們從自己的感官觀察生活，并從中體會(huì)到生活和繪畫的樂趣。溝通中大家各抒己見，使我視野更開闊，教學(xué)技巧也更熟練。以收獲，感悟，熱忱，學(xué)以致用的態(tài)度，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。 在今后的教學(xué)生涯中，我將認(rèn)真鉆研教材、飽覽群書去因材施教，讀萬卷書也要行萬里路，只有 讓自己的腳步穩(wěn)健，才能更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘 初心、砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)教育振興夢(mèng)而努力奮斗 ! 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭(zhēng)當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 12 一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的年輕人。 道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。 自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有人說： 要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水 。 教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。 教師的備課與上課要實(shí)現(xiàn)新的大跨越。 （ 2）展示課二（問題型，群學(xué)，走班）： a、抽查（最后簇）過關(guān)情況，過關(guān)情況將代表這個(gè)班的過關(guān)情況。 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭(zhēng)當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 14 這幾天，我用 心讀了全縣教育工作會(huì)上張書記、辛縣長(zhǎng)的講話材料和《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)縣率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》及 12個(gè)相關(guān)配套文件。努力營(yíng)造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的社會(huì)環(huán)境。五是要建立一套發(fā)展教育的創(chuàng)新機(jī)制。 向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。今天是培訓(xùn)的第三天，也是收獲頗豐的七天，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。你只有去愛每位孩子，去培育每個(gè)孩子，你才有大好機(jī)會(huì)最佳時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)和培育天下 “ 英才 ” 。這就要求我們要相信學(xué)生的潛能，以充分釋放學(xué)生的潛能為己任，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展可能需要，塑造適合學(xué)生的教育。 受益匪淺潘處處長(zhǎng)的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學(xué)這條路上，任重而道遠(yuǎn)。好第一課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑，是教學(xué)觀、兒童觀、學(xué)科見識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)等等道德教育立體化的展示，因此好課是能夠不斷磨練出來的。 三、努力提高課外效率 潘主任在講座中著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)中國課堂的重要性以及具體實(shí)施方案。幸福之門。然后才能從教法上真正改進(jìn)，逐步打造出高效課堂。書是人類進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自 己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。要德智體美兼顧教育，激發(fā)學(xué)生興趣和活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的前提下，鼓勵(lì)社會(huì)力量投入教育、興辦教育，發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)。 通過培訓(xùn)我了解了社會(huì)和學(xué)校所需要的老師應(yīng)該具備的新能力，明確了今后努力的方向，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在自身的不足，為今后成為稱職的好老師打下了基礎(chǔ)。 （ 1）展示課一（過關(guān)型，對(duì)學(xué)、簇學(xué)，不走班）： a、對(duì)學(xué)，即一對(duì)一，交流思維導(dǎo)圖，檢測(cè)背誦內(nèi)容，檢測(cè)書寫內(nèi)容要到白板上進(jìn)行。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回歸本質(zhì)，尊重常識(shí)，促進(jìn) “ 新學(xué)校、新教師 ” 的成長(zhǎng)，用 “ 新課堂 ” 為 “ 新學(xué)校 ” 注入新希望，從而催生 “ 新學(xué)生 ” 的發(fā)展。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生 。凝聚著國家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重 。 對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法?；緫B(tài)度。古人講： 賢希圣，士希賢。當(dāng)教師的初心就是教書育人。以梳理中思考，以行動(dòng)中學(xué)習(xí)，這就是我今后的追求。 每次交流研討時(shí)，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下體會(huì)。 眾多教育界名人的講座，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶，精神的享受，讓我們飽嘗 高水準(zhǔn)的 “ 文化大餐 ” 。利用這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。 今明等教授就當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題，及當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)與利用，作了較系統(tǒng)的論述，從宏觀與微觀兩個(gè)方面為我們闡釋了新課標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)，并解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題與困惑。 高科技人才不僅要 “ 引進(jìn)來 ” ，更要 “ 留得住 ” 。 五、提升高科技人才 “ 質(zhì)量 ” 。在 “ 學(xué)習(xí)強(qiáng)國 ” 平臺(tái)中，學(xué)習(xí)是手段是方法是形式，強(qiáng)國才是我們的最終追求和目的。 作為一名在校的年輕黨員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到一個(gè)字，那就是 “ 新 ” ！ 一、新的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)掌握 這個(gè)時(shí)代日新月異，變化每時(shí)每處，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也同樣在加快，過去的我們往往關(guān)注了大大小小十幾個(gè)官微來了解我們國家的新動(dòng)態(tài)，去學(xué)習(xí)各種新思想、新政策、新理論，但在不同的界面間瀏覽切換中，哪怕細(xì)思苦想，也難免存在局限性：建不起宏觀框架，理不順內(nèi)在邏輯關(guān)系，一不留神就錯(cuò)過了重點(diǎn)要聞。 __一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅(jiān)強(qiáng)些，一定會(huì)有辦法的。 他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的 `三位學(xué)生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會(huì)救他們出來的。 學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻(xiàn) 精神，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線 。俗話說 “ 熱愛是最好的老師 ” 。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育。在今后的日子里，我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。 第三，掌控契機(jī)，鼓勵(lì)自信。要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們布滿自信地一步步走向成功。 美哉華夏，壯哉中華 ! 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭(zhēng)當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 6 今年開學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，市教育局局長(zhǎng)謝樹華為我們主講?；蛘吡宅槻徘槌趺枥C，大展身手建功立業(yè)名飛揚(yáng)。 于我而言，最喜歡的工作之余品一杯香茗，拿著手機(jī)翻開強(qiáng)國的畫卷，有時(shí)候讀得到鏗鏘傲氣壯志沖云 。 我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè)，熱愛幼兒，不怕吃苦，不 計(jì)較名利。 作為一名合格的教師， 應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心， 與孩子保持人格上的平等， 關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)作一個(gè)可親、可 敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲，喜歡入園，喜 歡你組織的各種活動(dòng)。教而得法則事半功倍，教 而無法則事倍功半。心誠 則事成。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 我認(rèn)為提高自身的師德可以從很多方面入手。 陶行知先生說： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。 （三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。 今后努力的方向： 在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。 “ 愛生如愛子 ” 是師德的一個(gè) 重要體現(xiàn)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。其身不正，雖令不從。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹 立師德標(biāo)兵。說得好： “ 其身 正，不令而行，其身不正，雖令不從。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。 ” 說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。 再次， 我校開展 “ 師德師風(fēng) ” 活動(dòng)的活動(dòng)方案，注重實(shí)效，受到了全體教師的贊同。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。師生應(yīng)形成一種相互學(xué) 習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接 者。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。 首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。 （一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生 關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的 人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。對(duì)天資 聰穎的孩子，我要有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我要更加多的給予關(guān)懷。其次要尊重和平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭(zhēng)當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 4 一位教育家曾經(jīng)說過： “ 好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對(duì)孩子的影 響是終身的。 要有誠懇的治學(xué)態(tài)度。否則我們將是 “ 墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴 尖皮厚腹中空。 要有 “ 園興我榮、園衰我恥 ” 的主人翁責(zé)任感，這是形成良好師德師 風(fēng)的思想基礎(chǔ)。 總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部 分，教書育人，教書者必