蘇教版三年級下冊翻越遠方的大山教學設計1(存儲版)
【正文】 但我隱隱感覺到，我已經站在了山腳下 ！ 你能理解這句話了嗎？ （劉翔的跑步成績距離約翰遜越來越近了。 “第一次讓約翰遜看到我的背影”怎么理解？ （約翰遜掉在了劉翔的后面，劉翔跑到前面去了） 是啊， 劉翔不僅 超過了 約翰遜，而且還打破了亞洲紀錄 。 四、閱讀啟示 同學們，學了劉翔成功翻越大山的故事， 對 你 有什么 啟示呢？ —— 有志者事竟成 —— 不怕對手，敢于挑戰(zhàn) —— 有了夢想就要頑強拼搏、堅持到底。 ① 從“久久等待”能看出什么？ （劉翔已經 久久渴望 這一天 ， 劉翔非常 期待 挑戰(zhàn)，期待成功，期待夢想的實現(xiàn)） 這次劉翔成功了嗎？ 自讀 811 小節(jié)，找出相關的句子。） 可見，這一次比賽 中， 劉翔 與約翰遜的距離仍然很遙遠。 ） 是啊，劉翔在 親眼目睹自己眼中的遙不可及的大山之后 ，便 在心中產生了一個夢想， 也 為自己 的田徑生涯設 定了一個目標。 通過上節(jié)課的學習，我們知道是誰翻越遠方的大山？（劉翔） 遠方的大山是指 ？ （阿蘭 （ 8）讀第 2 小節(jié)，你還從哪句話看出劉翔對約翰遜懷著敬畏的感情？ （學習第 1 句，理解奢望：過高的希望，很難實現(xiàn)的希望。在當時才剛剛開始跨欄運動的無名小卒劉翔眼里，他更是一座 —— 遠方 的大山。） （出示句子）風馳電掣：掣：閃過。 記錄：（把聽到的話或發(fā)生的事）寫下來。 學生自讀課文，出示教學要求： （ 1）自讀課文，讀準字音， 讀通課文。 七、教學過程： 第一課時 教學過程： 一、揭示課題： 今天，我們一起學習第 4 課 —— 讀了課題，你想知道什么？ 誰翻越遠方的大山？為什么要翻越遠方的大山？怎么翻越的？結果如何？“大山”指的是什么？ 通過預習課文，你知道誰翻越了遠方的大山？ 看，這就是劉翔，他正在跨欄。 翻越遠方的大山 一、教材分析： 《翻越遠方的大山》選自劉翔的自傳《我是劉翔》一書，真實地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰(zhàn)勝世界“跨欄王”的經過，這樣的經過就是從起飛到超越夢想的過程，蘊含了“只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能”的道理。 五、教具準備：課件、 六、教學時間：兩課時。 二、初讀課文，學習生字詞。如，打破紀錄、創(chuàng)造新的世界紀錄。） （ 1）“他就是一座遠方的大山”，“他”指的是誰？他是個怎樣的運動員？能從文中找句子告訴大家嗎？（聯(lián)
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