指導教師成長計劃5篇(存儲版)
【正文】 勤動腦。 優(yōu)勢分析： 具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。 實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。 （ 2）定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。 （ 2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。 附：師徒結對表 師傅 徒弟 張艷偉 —————— 包婷婷 吳丹青 —————— 王晶 朱春華 —————— 王靜 夏梅蘭 —————— 朱煥 孔美麗 —————— 周念 指導教師成長計劃（篇 4） 青年教師的快速成長和進步是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在，對學校的未來有著至關重要的作用。教科室制定出學年培訓計劃，落實師資、內(nèi)容、時間。 ：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷 。(4)各項檢查考核評估結論及其記錄 。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存： 優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進 心和創(chuàng)新意識強。 發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。 接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。 建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。 每學期聽指導老師的課不少于 30 節(jié)。 (四 )教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題 (五 )遠景目標確定為六個方面： 積極高尚的思想品質(zhì) 廣博扎實的 `專業(yè)知識 較強的教育教學能力 富有創(chuàng)選性的思維能力 成熟穩(wěn)定的教師人格 健康的體魄 四、確立培養(yǎng)原則 在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。為此我園對每年進入的青年教師實行 “ 導師 ” 制，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。(2)匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容 。每學年舉行一次主題 講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。 培養(yǎng)對象： 教齡 10 年 (含 10 年 )以內(nèi)的青年教師 培養(yǎng)措施： ：每位青年教師要制訂一份具體的 “ 自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 ” 。 （ 2）采用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業(yè)務水平和實踐能力。 增加實踐機會，進一步提高業(yè)務水平。 （ 1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。 新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進行培養(yǎng)。 二、情況分析： 我園是一所省級示范幼兒園，自 20__年 9 月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。 樹立終身學習的理念。 二、業(yè)務方面： 認真學習領會新課標，掌握自己所教 學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。在培訓中，我園將以 “ 以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新， ” 等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。幫助她們掌握幼兒 園一日活動組織的方法、技能與技巧等。
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1