小學(xué)音樂教師個人工作計劃的范本(存儲版)
【正文】 和 G 調(diào)號上的單聲部歌曲 。 小學(xué)音樂教師的個人工作計劃范本 一、學(xué)生情況分析： 四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。 通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師示范、學(xué)生模仿。凸現(xiàn)了 “ 以學(xué)為本 ” 的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 ” 只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。 (二 )精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “ 愛動 ” 是兒童的天性。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。讓孩子們在課堂上 “ 表演唱 ” 就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 四、教學(xué)措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。 (3)、聽記和聲音程中的兩個音。 (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。 唱保持音時，聲音要飽滿。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。音樂能提高人的審
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