蘇教版選修刺客列傳教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 點(diǎn)的詞哪些是本義，哪些是引 申義： ① a．不得持尺兵（ ） b．不及召下兵（ ） c．秦兵暮渡易水（ ） ② a．圖窮而匕首見（ ） b．樊將軍以窮困來歸丹（ ） ③ a．諸郎中持兵，皆陳殿下（ ） b．恐懼不敢自陳（ ） ④ a．丹不忍以一己之私而傷長(zhǎng)者之意（ ） b．乃遂私見樊於期（ ） ⑤ a．至陛下（ ） b．竊為陛下惜之（ ） 2．指出下列各組加點(diǎn)的詞，哪些屬一詞多義，哪些屬同形同音詞（意義上無關(guān)的）。你認(rèn)為荊軻是怎樣一個(gè)人？速讀課文，根據(jù)課文談?wù)勀愕目捶ā? 才能：工于心計(jì)，善于言辭。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭(zhēng)來講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史進(jìn)程來講，它有著很大的局限性。 ③古義：宮廷的侍衛(wèi)；今義：稱中醫(yī)醫(yī)生。 2．我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王的行為？ 提示：荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。討論： 1．本文成功地塑造了荊軻的形象。不是被動(dòng)句。省略介詞賓語。 ｂ．通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。 教學(xué)步驟 一、檢查作業(yè)。詳略得當(dāng)，剪裁合理。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人 的膽識(shí)和氣魄。鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地區(qū)。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來。全句意為。例如： ①秦王必說見臣：說，同“悅”。 2．借助工具書，對(duì)照注釋，初讀課文。 2．補(bǔ)充介紹： 荊軻，春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的四大刺客之一。燕策》。 教學(xué)設(shè)想 1．本文記敘荊軻刺秦王的歷史故事，人物形象刻畫非常成功。 4 復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)：《戰(zhàn)國策》。 教學(xué)步驟 一、板書課題，導(dǎo)入新課 1．復(fù)習(xí)關(guān)于《戰(zhàn)國策》的知識(shí)： 課文節(jié)選自《戰(zhàn)國策原書沒有標(biāo)題，課文題目都是后加的。 二、整體感知課文 1．閱讀“預(yù)習(xí)提示”，了解背景和課文特點(diǎn)。n）拊（ fǔ） 樊於（ wū）期 夏無且（ jū） 4．討論疑難詞句。意：情意。這里名詞作狀語，表示“用盒子封”。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。 2．荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？ 提示：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個(gè)關(guān)鍵問題。 4．太子丹求“天下之刮匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？ 提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。 五、作業(yè)：思考和練習(xí)二
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