蘇教版選修刺客列傳教案-wenkub.com
2024-11-15 19:52 本頁面
【正文】 ⑤古義：袒露一只臂膀；今義：偏護(hù)雙方中的某一方。 三、課堂作業(yè)： 比較下列句中加點的詞的古今義： ①樊將軍仰天太息流涕 ②持千金之資幣物 ③則秦王未可親也 ④樊將軍以窮 困來歸丹 ⑤樊於期偏袒扼腕而進(jìn) ③諸郎中執(zhí)兵 附：參考答案 ①古義：眼淚；今義：鼻涕。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。 提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析： 思想：為國分憂，雪恥報仇，報效太子。 二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價性閱讀訓(xùn)練。 1 2 3 4 附：參考答案： 1．① a．武器，本義； b．士兵、武士，引申義； c．軍隊，引申義； ② a．窮盡，本義； b．困厄，走投無路，引申義； ③ a．陳列，本義； b．陳述，引申義； ④ a．自己的，私人的，本義； b．私自，引申義； ⑤ a．臺階下，本義； b．對皇帝的敬稱，引申義。 ⑨被八創(chuàng)：被：動詞，遭受；創(chuàng)：名詞，傷。 ⑤“使使以聞大王”與“使畢使于前”：使使：派遣使者；使畢使：讓完成使命。 ②嘉為先言于秦王曰：為先，即為之先。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。明確： ①秦廷行 刺這一部分可分為五層： 計見秦王（ 11— 13自然段）顧笑武陽（ 14自然段） 秦廷搏擊（ 15— 17自然段）倚柱笑罵（ 18自然段） 遇難去世（ 19自然段） ②描寫這一驚心動魄的場面的方法： ａ．通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取 — 奉 — 發(fā) — 把 — 持 — ？？— 逐 — 提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚 — 引 — 起 — 拔 — 走 — 擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。 3．音樂描寫有什么作用？ 提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。 五、作業(yè)：思考和練習(xí)二 第二教時 教學(xué)要點 研讀課文第二、三兩部分?！笆靠蓺⒍豢晌辍薄? 4．太子丹求“天下之刮匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？ 提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。 3．荊軻私見樊於期
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