蘇科版數(shù)學(xué)八上34平行四邊形(存儲版)
【正文】 AD， BC，連接 AB， DC?！? 111頁練習(xí) 2 113頁練習(xí) 1 三、例題示范 例 1如圖，在四邊形 ABCD中， AB=CD， AD=CB。鼓勵學(xué)生用多種方法，一加深理解，二開拓思路?！? 113頁 練習(xí) 2 三、小結(jié) 綜合運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)和判別四邊形是平行四邊形的條件：先判別四邊形是平行kjFHEG ODBA CFECDBACBA 四邊形，在運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決某些問題；或先運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)得出一些結(jié)論，在運(yùn)用這些性質(zhì)判別四邊形是平行四 邊形 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解平行四邊形的性質(zhì)與判別四邊形是平行四邊形的條件這兩者之間的區(qū)別，防止混淆。 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是這節(jié)課是 例題課，書本安排了 2個(gè)例題，在例題的講解的過程中要讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分討論，大膽 說出自己的思路。 思考所畫的四邊形 ABCD是平行四邊形嗎？ 說明 1學(xué)生會想到用三角形全等的判定定理來證明兩個(gè)三角形全 等 ABDCO DBAC 2課本是運(yùn)用中心對稱的性質(zhì)得三角形全等 2條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形 。運(yùn)用中心對稱的性質(zhì)得三角形全等。 176。讓學(xué)生自主探索 ，豐富學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 及表示的方法 3平行四邊形是中心對稱圖形，對角線的交點(diǎn)是它的對稱中心 【這一概念既是平行四邊形的一條性質(zhì)，又是判別圖形的條件。 （第 1 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： ，研究平行四邊形的性質(zhì) ，在活動中發(fā)展學(xué)生的探究意識和有條理的表達(dá)能力 索過程中，理解特殊與一般的關(guān)系，領(lǐng)會特殊事物的本質(zhì)屬性與其特殊性質(zhì)的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 對中心對稱圖形的理解 有條理的說理的表達(dá)能力，規(guī)范書寫的格式 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以中心對稱為主線，展開對平行四邊形的性質(zhì)的探索與研 究。 概念： 2組對邊分別平行的四邊形
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