語(yǔ)文a版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園七教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 （ 2）“珠”：左邊窄短，右邊寬長(zhǎng)。 五、布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) . 。 。 教學(xué)過(guò)程 一、出示要寫(xiě)的字，讀一讀。 ，寫(xiě)好人物形象。 師：皮皮魯?shù)凝堬L(fēng)箏活了，但許多人都想占有它。 。 （ 4）指名反饋：你體會(huì)到了詩(shī)人此時(shí)怎樣的一份情感？（哀愁、思鄉(xiāng)） ：這首古詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人張繼所見(jiàn)、所聞、所感，并描繪出了一幅凄清的秋夜羈旅圖。 （ 4）感情讀，體 會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的感情。 ，體會(huì)情感。 ，想象古詩(shī)所描繪的意境。 四、自主閱讀。（對(duì)于所吃的一碗粥，或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想想它得來(lái)不易。與歸有光、顧炎武為“昆山三賢。 ，進(jìn)行分析，加深感悟。 書(shū)寫(xiě)注意要點(diǎn)提示：“俊”字右邊的“八”不能丟；“惱”不能寫(xiě)成“腦”；“暉”和太陽(yáng)有關(guān)，是“日”字部，不能寫(xiě)成“輝”；“勢(shì)”右上邊的點(diǎn)不能 丟；“?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)；“胸”字右邊里面先撇后點(diǎn)，然后豎折、豎，最后一豎不能忘。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。 《語(yǔ)文樂(lè)園七》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 （ 1）鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)，積累“山坳”等詞語(yǔ)，積累格言警句。 （ 1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 ，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的注意要點(diǎn)。 ：讀了第二自然段，我們知道描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行為除了要注意年齡特點(diǎn)外，還要注意什么？（人物的性格、職業(yè)等） ：人物的言行只有和他的年齡、性別、職業(yè)等特點(diǎn)相匹配才能使得你筆下的人物真實(shí)可信。名用純，字致一，昆山（今屬江蘇）人。 。 （ 5）人有禍患，不可生喜幸心。 （ 4）指名學(xué)生把四句
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