【正文】 體驗(yàn)和理解。（板書：鯨），這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，了解課文的主要內(nèi)容。2）課文寫了一件什么事？三、反復(fù)朗讀，確保正確連貫。全班交流 1)鯨的體型大a、指名讀相關(guān)的句子。.教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的生活習(xí)性及特點(diǎn)。四、強(qiáng)化生字詞的認(rèn)讀?！?〉以最擅長的本領(lǐng)、最喜歡的方式展示和介紹鯨的特點(diǎn)〈可讀一讀、議一議、演一演、畫一畫等)。學(xué)生樂學(xué)才能有好的教學(xué)效果在教學(xué)中要給予充分考慮。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、判斷”等詞語。（板書：鯨），這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，了解課文的主要內(nèi)容。2）課文寫了一件什么事？三、反復(fù)朗讀，確保正確連貫。全班交流 1)鯨的體型大a、指名讀相關(guān)的句子。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句，品味并分析說明鯨大的方法，體會(huì)這樣寫的好處。鯨的生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來介紹。理解列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，感受鯨大的特點(diǎn)。先請(qǐng)同學(xué)們小組合作解決生字詞（小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)的檢查）二、初讀課文，檢查字詞出示詞語：胎生 上顎魚鰭鯨魚肚子 肺部過濾哺乳肥豬又粗又矮判斷小組匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容：1）、難讀的詞語（教師重點(diǎn)關(guān)注：過濾、哺乳）小組長帶領(lǐng)全班齊讀詞語2）、難寫的生字（教師指導(dǎo)板書“肺”字）3）近義詞、反義詞分享4）、這些詞語中包含了一些鯨魚身體部位的詞，你能在圖上指出來嗎？（教師出示鯨魚圖片）5）、課文內(nèi)容交流：課文介紹了鯨的哪些方面？（用小標(biāo)題的方式概括）（教師板書：體形、進(jìn)化、種類、進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長)三、學(xué)習(xí)課文第一自然段通過預(yù)習(xí)課文，你對(duì)鯨魚最直觀的印象是什么呢？（大），那究竟到底有多大？讓我們走進(jìn)第一自然段去看看。出示圖片。想想看，相當(dāng)于十幾頭大肥豬啊，這鯨，大不大呀？你看，列數(shù)字的說明方法非常直觀的就讓我們感受到了鯨的大。讓我們帶著對(duì)它的驚嘆再來讀好這句話。教師出示填空，適當(dāng)輔助。第五篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)專題鯨教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，交流資料在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)含著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。剛才你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒有注意到這兩個(gè)詞，誰來讀讀？ 結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)我們來聽一下課文范讀，思考剛才的問題。為了搞好本次新聞發(fā)布會(huì)，咱們首先得讀懂課文。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大很多呢。⑷ 指名讀：朗讀點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：聽出來了，你強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，讀出了鯨的大！全班齊讀體會(huì)鯨的大。引導(dǎo)學(xué)生回憶說明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。出示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類的鯨的圖片，３、看來同學(xué)們已經(jīng)整整領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說明方法。提示在解說詞的書寫過程中注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。通過查閱資料，我們知道鯨有很多種。（和象作比較有什么好處？）一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。三、研究文本，領(lǐng)悟說明方法１、剛才我們美美地當(dāng)了一回研究員，我們知道鯨是哺乳動(dòng)物，而且還了解了鯨的生活習(xí)性。⑶ 主持人：你們覺得“專家”匯報(bào)得怎么樣 ？請(qǐng)?jiān)u委發(fā)表評(píng)論。老師來當(dāng)主持人，每個(gè)學(xué)習(xí)就是一個(gè)“鯨研究專家組”，圍繞一個(gè)方面有重點(diǎn)地匯報(bào)鯨的研究成果。三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)１、下面我們要召開一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。并思考：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？ 教師在學(xué)生讀的過程中，在黑板上書寫：“哺乳”“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。事情是這樣子的:________________________。學(xué)生自讀自己說指名回答（教師適時(shí)出示圖片，形象介紹進(jìn)化過程）五、鯨的自述師：鯨可真是一種神奇的動(dòng)物，體型龐大，具有魚的形態(tài)，卻不是魚類，真是太有趣了。作者將四個(gè)人坐在一起所占的空間和鯨魚的嘴巴作比較，我們第六小組正好是個(gè)四人小組，以他們?yōu)槔L魚嘴巴的空間至少有多大？請(qǐng)四位同學(xué)站起來，高舉雙手，當(dāng)鯨魚張開嘴巴，高度至少有這么高。大家對(duì)這些數(shù)字有概念么？十六萬公斤有多重？誰知道？好，最大的有16萬公斤，最小的也有2千公斤，老師大約50公斤，大家算一算，最小的鯨就有多少個(gè)老師重？（40個(gè)老師，大約等于2個(gè)班同學(xué)加起來的重量）16萬公斤是2千公斤的幾倍？（80倍，需要有160個(gè)班的同學(xué)才能與一條鯨魚重量相近）一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。）這個(gè)句子中作者把大象和鯨作比較寫出了鯨的大，這是運(yùn)用了作比較的說明方法。（叫兩個(gè)同學(xué)說一說。第四篇：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞，正確認(rèn)讀詞語，重點(diǎn)寫“肺”字。體會(huì)鯨的生活習(xí)性時(shí)，設(shè)計(jì)了鯨呼吸時(shí)的樣子，鯨睡覺時(shí)的樣子，不同鯨的圖片。首先，我讓孩子們初讀課文，抓住要點(diǎn)，引導(dǎo)他們讀通讀熟課文，弄清課文講了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容，接著，讓學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)。學(xué)生練筆。課文寫了一件什么事？二、圍繞話題，對(duì)話交流。4）思考：課文寫了一件什么事？（課文的主要內(nèi)容是什么？）學(xué)生自學(xué)。這種龐大的動(dòng)物就是鯨。房主任：根據(jù)大家的建議修改教學(xué)設(shè)計(jì)。【板書設(shè)計(jì)】一（1）大二（2）哺乳動(dòng)物鯨三（3）種類吃食四（47）生活習(xí)性呼吸睡覺生長 研課討論主持人：請(qǐng)各位老師結(jié)合本課的教學(xué)設(shè)計(jì)談一談自己的看法。(積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛)。),教師板書。,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。課文寫了一件什么事？二、圍繞話題，對(duì)話交流。4）思考：課文寫了一件什么事？（課文的主要內(nèi)容是什么？）學(xué)生自學(xué)。這種龐大的動(dòng)物就是鯨。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識(shí)，體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去。另外，大部分學(xué)生對(duì)“鯨”這種動(dòng)物很陌生，有的甚至還是第一次聽說。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何生動(dòng)、具體地描寫出鯨的特點(diǎn)的，并感受課文表達(dá)方面的特點(diǎn)）師：正是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了這些說明方法，才使我們對(duì)鯨由陌生到有所了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來越全面。（1）須鯨主要吃蝦和小魚。二、合作交流首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀的時(shí)候要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍；（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。4．認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。指名匯報(bào)，交流點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟所使用的說明方法。（3）指導(dǎo)不理解的生詞。指名讀單元導(dǎo)語。）從這幾段兒文字當(dāng)中，你進(jìn)一步體會(huì)到“母愛”是什么？“好好兒活”怎么講？（五）課外拓展，推薦閱讀：這種愛為什么直到母親去世后我才明白呢？正是因?yàn)槭疯F生對(duì)母親的這種不盡的懷念深深折磨著他，同時(shí)也激勵(lì)著他?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。牽引著學(xué)生先由課外走向課內(nèi)，再由課內(nèi)再走向課外?！肚锾斓膽涯睢肥菍?duì)母親的追憶和懷念，更是一篇思考人為什么活著，應(yīng)該如何活著的充滿哲理性的感人作品。合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)通過第一自然段的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)說明方法有了一定的了解，分組合作學(xué)習(xí)研究，為自己選擇適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行演一演、畫一畫、讀一讀、說一說的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（相機(jī)板書：大小 演變 種類 吃食 呼吸 睡覺 胎生）三。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：世界上最大的動(dòng)物是什么？還有比象更大的動(dòng)物，你們知道嗎？。想想鯨有哪些特點(diǎn)。)。：課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的？(從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個(gè)方面來講的。朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的.。)。必做：學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。比如：我們都知道，鴕鳥是鳥類中形體最大的一種，（出示數(shù)字資料）在講解時(shí)除了運(yùn)用這些數(shù)字，你還有什么其它方法沒有？回顧一下《鯨》這篇課文的第一自然段，為了說明鯨形體很大，作者用它和大象做比較，假設(shè)人在它嘴里活動(dòng)的情景……你能仿照這些方法，把鴕鳥得形體很大這個(gè)特點(diǎn)介紹給參觀者嗎？五、練習(xí)仿寫。鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚類。他們遇到（ ），就兇猛地（ ），用（ ）咬住，很快就（ ）。大家不用緊張，一會(huì)兒要考察的內(nèi)容都是課文中的知識(shí)，現(xiàn)在大家趕快再瀏覽瀏覽課文第2—6自然段，爭取在一會(huì)兒的競聘中有出色的表現(xiàn)。）c 這里又用了“4萬多公斤”、“十幾頭”，同樣有什么好處?。窟^渡：大家繼續(xù)說，在這一段中作者還使用了什么說明方法？（4）“它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；4個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。）B 我們?cè)趧?dòng)物園中見到過象，覺得象是非常大的動(dòng)物。那么鯨在形體上有什么特點(diǎn)？它們又有哪些生活習(xí)性呢？上節(jié)課老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是了解課文內(nèi)容后填寫課后的表格，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看著自己填寫的表格，我們一起來說一說表格里所填的內(nèi)容。可以使用一種方法說明，也可以使用幾種方法來說明。三、出示資料，延伸擴(kuò)展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?。所以，我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。體會(huì)寫法，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。雖說在課中這是難點(diǎn)，可我怕研究起來太費(fèi)時(shí)間而影響正常授課時(shí)間，所以就悄悄一帶而過，這是我教學(xué)設(shè)計(jì)的一處遺漏，從這也看出自己駕馭教材的能力還有待于提高。雖說寫作技巧只可意會(huì)不可言傳，但是通過“訓(xùn)練學(xué)生采用喜歡的方法介紹一種事物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了列數(shù)字、作比較、舉例子這三種說明方法了。再借助自學(xué)提示讓學(xué)生采用讀，畫，猜等多種方式自主學(xué)習(xí)第四部分，這使得課堂氣氛十分活躍。五、鯨這么大，他們是怎樣生活的呢？請(qǐng)同學(xué)們參照自學(xué)提示，按照三步讀書法自主學(xué)習(xí)四到七自然段，了解鯨的生活習(xí)性。教學(xué)過程：一、板畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：（教師板畫鯨）同學(xué)們，看看老師畫的是什么動(dòng)物？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《鯨》，進(jìn)一步了解這種巨大的海洋生物。同學(xué)們的介紹令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己！三、拓展延伸你們精彩的表現(xiàn)把鯨給引來了，瞧：課件：藍(lán)鯨師：帥不帥？誰能給這個(gè)畫面起一個(gè)名字？不叫什么“鯨”，用一個(gè)詞！詞組！永恒的微笑、海洋之花、金波跳躍、朝陽下的睡美人、海上出美人生、海上蝴蝶花、二月春風(fēng)“怕”剪刀孩子們，看了這些生動(dòng)的畫面，覺得美嗎？可是你知道嗎？請(qǐng)大家讀資料袋：你想說什么？那我們就以“鯨的自述”為題，寫一篇短文，把自己當(dāng)著一頭鯨，把自己想對(duì)人類說的話寫下來吧。這是我們小組畫的鯨魚睡覺。）須鯨只吃魚和小蝦嗎？從哪個(gè)詞看出來？去掉“主要”可以嗎？（體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確）（五）呼吸?？蛇€是有很多人對(duì)鯨進(jìn)化過程不了解，你們能通過朗讀告訴大家嗎？自己先練練。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（找出句句子，讀出子）師：不錯(cuò)，用了列數(shù)字的方法?！扼暗淖≌贰?(2)從課文哪些地方知道鯨是哺乳動(dòng)物？(用肺呼吸、胎生、幼鯨吃母奶。)(2)用筆把鯨睡覺的樣子畫一畫。三、學(xué)習(xí)第四段。鯨的外觀像魚，其實(shí)是哺乳動(dòng)物，這又是鯨的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。出示繪有鯨的外形的掛圖。？誰能簡單說說你對(duì)鯨的了解？，講的就是有關(guān)鯨的知識(shí)。第一篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板五年級(jí)語文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么設(shè)計(jì)怎么編寫呢？下面是小編整理的五年級(jí)語文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎大家閱讀！、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。一、啟發(fā)談話，板書課題。)六、小結(jié)。，是根據(jù)什么來分的。(1)討論：鯨睡覺最明顯的特點(diǎn)是什么？(聚在一起、圍成一圈、浮在海面上。(1)課文中哪些地方用列舉數(shù)字的方法加以說明？這樣寫有什么好處？(①表示體重、身長的數(shù)字，突出鯨是很大動(dòng)物的特點(diǎn)；②表示食物重量的數(shù)字，突出了鯨的食量大、吃很快的特點(diǎn)；③其他數(shù)字，突出了鯨大、生長快、壽命長的特點(diǎn)。還有嗎？生：列數(shù)據(jù)。作者用了列數(shù)字的方法，有什么作用？（用準(zhǔn)確的數(shù)字把鯨大的特點(diǎn)寫了出來）（投影出示課文片段：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。）鯨的進(jìn)化是一個(gè)漫長的過程，看看文中哪些詞句寫出了時(shí)間的漫長？（邊讀邊勾劃詞句）師：了解了鯨的家族史，使我們知道鯨不是（魚類）而是（哺乳動(dòng)物）。齒鯨主要吃大魚和猛獸。生2：我們學(xué)生的是鯨的睡覺。小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn):明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。以后大家可以用這種方法學(xué)習(xí)其他的說明文。首先，我通過板畫帶著學(xué)生自然而快速地走進(jìn)文本，然后與學(xué)生共同學(xué)習(xí)第