青島版五四制四年級下冊數(shù)學教案(第五單元)(存儲版)
【正文】 生操作，教師巡回指導、點撥，然后小組匯報。 觀察這兩個算式，等號左邊是什么算式？右邊是什么數(shù)？你能發(fā)現(xiàn)除 法與分數(shù)之間有什么關系嗎？ 生 :兩個整數(shù)相除 ,商可以用分數(shù)表示。 五、鞏固練習 (略 ) 課堂總結 (師生共同總結。 的圖片占整個版面的 4/8。同學們先在小組內總結一下，什么是分數(shù)的基本性質？ 師：同 學們匯報一下 學生發(fā)現(xiàn) 1/2 的分子、分母都乘 2 得到了 2/4， 2/4 的分子、分母都乘2 得到了 4/8?? 學生在小組內討論、驗證。 關注學生的理解水平。 關注學生回顧、反思所學知識的水平。想一想，剛才總結總結的基本性質需要補充嗎？ 學生匯報：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 活動四 師：同學們真了不起，用這么多好的方法驗證了 1/2=2/4=4/8。同學們認真觀察，你能提出什么問題？ 學生觀察情景圖并根據(jù) 圖中信息提出問題 關注學生的興趣和問題意識。 師 :剛上課時 ,提出的問題 :3247。 3= 1/3 3247。 投影例 3:幼兒園里，老師把 3 個餅平均分給 4 個孩子，每個孩子分得多少個？ 師： (1)要求每個孩子分得多少個，怎樣列式？ (生說師板書 :3247。 師 :誰能把你們小組討論的結果告訴大家 ? 生：我們小組討論的結果是這樣的 ?因為木條的長度是 1 米 ,把它平均分成 3 段求每段的長 ,用除法 ,列式為 :1247。 2．三關闖過了，老師獎勵同學們欣賞《小狗分西瓜》（電腦顯示）提問：如果小狗把西瓜平均分成 8 塊，小猴吃了 3 塊，吃了西瓜的幾分之幾？小兔吃了 2 塊，吃了幾分之幾？還剩下西瓜的幾分之幾？ 分數(shù)與除法的關系 教學目的： 使學生掌握分數(shù)與除法的關系 ,會用分數(shù)來表示兩數(shù)相除 的商。 總結：象這樣，把 3 個蘋果、 12 只小狗看作一個整體，那么 3 個蘋果、12 只小狗就可以分別看作一個單位“ 1”。 分一分，每個同學能得到一個蘋果嗎？ （每個同學分得的蘋果數(shù)不能用整數(shù)來表示，這時候就產(chǎn)生了新的數(shù) — 分數(shù)。 培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。 通過學習使學生知道分數(shù)各部分名稱并理解掌握分母、分子的含義。得出結論：應該把一個蘋果平均分 成 4 份，每個同學分得 1份。 每個同學分得 個，為什么？ （因為可以把每個蘋果平均分成 4 份，每人分得一份，即 個，這
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