粵教版必修三鞏乃斯的馬說課稿(存儲版)
【正文】 生引入這天地的大美之中。再通過對馬的觀察，集中刻畫夏日暴雨下群馬狂奔場面，贊揚(yáng)馬外在的力量和美及展現(xiàn)的中華民族龍馬精神。但據(jù)實(shí)說我們的學(xué)生是說不到人類深沉的生存狀態(tài)或民族精神狀態(tài)這一層面，這些分析還需我按段落邏輯作串講解析） ①參考： 如學(xué)生喜歡第 6 段，即冬夜曠野雪地上縱馬狂奔的場面，其實(shí)這是 1970 年作者在一 個(gè)農(nóng)場接受再教育時(shí)忍受不了精神的壓抑，想通過縱馬狂奔來宣泄情感的場面。 ②小結(jié)：總之，這一場面，作者進(jìn)一步展示了這種生命力的沖動達(dá)到極致時(shí)酒神式的狂亂奮發(fā)的境界，生命的潮流在自然的鞭策下縱橫馳騁，所有的外界的羈絆都視而不見了。 span style=39。 5， 板書設(shè)計(jì) ： 雪夜騎馬狂奔 廣闊壯烈 spanstyle=39。這并不是因?yàn)樽髡咭姷搅颂斓紫伦詈玫鸟R，而是因?yàn)樗芎玫貙懗隽诵闹械鸟R。 雖課上安排多種讀法，多種析題的方法，能訓(xùn)練到位的學(xué)生面積還是不大，這穩(wěn)定而不擴(kuò)大的面積，實(shí)在遺憾。所以這些時(shí)代相關(guān)知識的介紹在課外還得再作安排，比如觀看“文革”的一 些紀(jì)錄片，感受知青們的壓抑生活氣息。 夏 日群馬奔騰 對自由的向往追求。width:26px。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡 …… ” （此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由談感想，老師不用對他們的評價(jià)表示態(tài)度，因?yàn)檫@環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)純屬一個(gè)過場，估計(jì)能完整說上的為數(shù)不多，再 說課 堂時(shí)間所剩也不多了， 特 此安排到作業(yè)拓展題上，作為此環(huán)節(jié)的一個(gè)延續(xù)，讓學(xué)生在課外找些相關(guān)資料，填補(bǔ)空白，加深理解） 總之，對于作者來說，馬這優(yōu)美而不羈的精神正是這種西部氣質(zhì)的象征，在那個(gè)與世隔絕、生活單調(diào)、充滿潛伏危險(xiǎn)的年代，他只有一個(gè)樂趣（看馬），看馬“不像書可以被焚，畫可以被禁，知識可以被踐踏，馬總不至于被驅(qū)逐出境吧？” 這樣，我們才觀賞到了作者從鞏乃斯草原中找到了這“奔馳的詩韻，遼闊草原的油畫，夕陽落照中兀立于荒原的群雕，大規(guī)模轉(zhuǎn)場時(shí)鋪散在山坡上”的馬。 （引導(dǎo)學(xué)生通過這些動詞感悟群馬狂奔下的狀態(tài)，這樣也會更容易引入我們老師對語詞更高更深處的挖掘分析，這節(jié)文字中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1