長春版語文九上第7課致大海(存儲版)
【正文】 有關(guān)的英雄和詩人，結(jié)合詩句說說：詩人對他們的感情有何不同？這里反映了詩人怎 樣的思想感情？ 明確：對死于大西洋圣赫勒拿島的拿破侖，詩人不無惋惜，但更多的卻是譴責。可要求學生畫出詩歌誦讀時的停頓與重音。 板書設(shè)計 致大海 普希金 自由奔放的大海 翻滾著蔚藍色的波浪的大海 熱愛大海 自由精神的象征 閃耀著驕美的容光的大海 “苦惱心傷”失去自由的詩 人 黃昏時 寂靜的大海 [] 洶涌起來而無法控制的大海 。 五、進行誦讀訓練。作者借大海表達了對自由的贊美及憧憬，但現(xiàn)實使他傷心。 《致大?！肥窃娙嗽诹鞣艜r期 寫的一篇浪漫主義的代表作。他的詩具有明快的哀歌式的憂郁、旋律般的美、高度的思想性和強烈的藝術(shù)感染力。 課時安排 1課時 教學過程 一、導(dǎo)入新課。 第 7 課《致大海》教案 教學目標 1. 理解大海的象征意義和借物抒情的手法。 2. 問題研究法。
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