20xx人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作五ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 葉打下來(lái)。武松把那只大蟲一 直按下黃泥坑里去。?武松在石頭邊找到了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡來(lái)。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來(lái)一剪，武松又閃在一邊。 開始縮寫 一、選定文章，讀懂原文 先想好要縮寫那篇文章，接著對(duì)所選擇的原文要多讀幾篇，讀懂文章的主要內(nèi)容，明白所表達(dá)的中心思想。諸葛亮說只要三天， 周瑜以為開玩笑，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。大霧漫天時(shí)，諸葛亮請(qǐng)魯肅到船上取箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。諸葛亮又下令調(diào)頭受箭，依舊擂鼓吶喊。周瑜很疑惑。 欣賞例文 周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他。武松就勢(shì)把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生力氣猛打，打得老虎七竅出血，不能動(dòng)彈。武松一閃，閃到老虎的背后。?就血泊里用雙手來(lái)提，哪里提得動(dòng)！原來(lái)武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲 剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。 這正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，天容易黑。 武松乘著酒興，只管走上岡來(lái)。你留我在家里歇，莫不是半夜三更來(lái)謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇唬我？?店家道 ∶ ?我是一片好心，你反當(dāng)做惡意。官府限期叫獵戶去捉。過往客人都知道，只吃三碗，就不再問。恰好吃了三碗酒，店家再也不來(lái)篩了。正是晌午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個(gè)字 ∶ ?三碗不過岡。也就是說，縮寫不允許改變?cè)牡闹行乃枷耄荒芨淖冊(cè)牡捏w裁，甚至連人稱也不能變。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來(lái)闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。 ⑵ 每個(gè)人選擇一個(gè)角色，將自己角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情了解透徹。 ⑶ 課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導(dǎo)該怎么辦？ 根據(jù)人物特點(diǎn)以及課文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作想象他們的神情。 你最喜歡哪部名著？為什么？ 〈 三國(guó)演義 〉 、 〈 西游記 〉 、 〈 水滸傳 〉 、 〈 紅樓夢(mèng) 〉 哪個(gè)人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰(shuí)？你想通過自己的表演來(lái)當(dāng)一回你喜歡的人物嗎？ 諸葛亮 周瑜 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象 １、播放 《 草船借箭 》 教學(xué)錄象，觀前布置思考問題。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。 （認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺?，去?xì)細(xì)品位。 明確習(xí)作訓(xùn)練的要求 第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1