20xx秋陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4what’sthis1(存儲(chǔ)版)
【正文】 u， u；觸碰單詞umbrella 時(shí)，要不停地重復(fù)： u， u， u，／ A／，／ A／，／ A／， umbrella!直到他（她）觸碰到為止，教師要有意躲閃，別忘了及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生！ （ 2） “拋繡球” 教師將 Let39。 （ 3） 教師也可以 鼓勵(lì)學(xué)生多拼并且打出各自好朋友的名字。 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 box， yellow， zoo，并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。． 2．學(xué)生準(zhǔn)備： (1)A4 紙一張。m small o. T: Nice to see you. SI: Me, too. 2．新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，拿 出大寫(xiě)字母 x， Y z 的卡片，找到相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母卡片，導(dǎo)人新授內(nèi)容，教授字母的讀音、寫(xiě)法、筆順、發(fā)音規(guī)則等。 字母 Yy 在 yellow 中發(fā)半元音／ j／的音，發(fā)音時(shí)前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦。s that？以此類推，最后一名同學(xué)快速跑到教師跟前指著另一物品向教師發(fā)問(wèn)，看看哪個(gè)組速度快表現(xiàn)好 ，教師可以請(qǐng)其他在座的學(xué)生當(dāng)小小裁判員進(jìn)行監(jiān)督。 （ 3） 教師逐句播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （ 3） 請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，找找看哪幾張字母卡片不見(jiàn)了。 (2)Units l~4 出現(xiàn)的所有詞匯的卡片。m very well. Thank youl T： What39。 P32 Listen and circle 部分的錄音內(nèi)容以及參考答案： 錄音內(nèi)容： 1. What39。 (3)教師根據(jù)需要，請(qǐng)若干小組進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答展示。另外，教師可以給學(xué)生一些示范，如教師帶上 C c 的頭飾和學(xué)生打招呼： T: Hello! My name is C. What39。s akey． 參考答案： 1．雞蛋 2．蘋(píng)果 3．盒子 4．傘 5．鑰匙 3． Look and talk (1)教師拿卡片 將學(xué)生分男女生、或者分組進(jìn)行問(wèn)答。 (2)教師播放錄音，學(xué)生自主完成本部分習(xí)作。以下對(duì)話問(wèn)答可供教師教學(xué)參考： T: Good aftemoon, everyone! Ss: Good aftemoon! T: My name is Tommy! Ss: Hi, Tommyl T: NVhat39。 2．能在教師的引導(dǎo)下梳理本單元的知識(shí)點(diǎn)。如現(xiàn)在將 26組字母分成兩段，分別是： Aa～ Nn, Oot~NNZzo先用 Aa～ Nn 做游戲，以下步驟可供教師作為教學(xué)參考： （ 1） 教師將 A 州的大寫(xiě)字母按順序貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀一遍。s sing （ 1） 本部分的歌曲因?yàn)槊抗?jié)課都重復(fù)唱的原因，估計(jì)學(xué)生對(duì)旋律已經(jīng)很熟悉了，所以教師要將重點(diǎn)放在歌詞上，對(duì)學(xué)生的發(fā)音一定要多糾正，讓他們唱準(zhǔn)確。s that?兩個(gè)小隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)都快速回答： It39。 （ 3） 另外兩組字母的教學(xué)可參考字母 Xx，以及單詞 box 的教學(xué)方法，教師也可多加創(chuàng)新，使課堂更為生動(dòng)、活潑、有趣、有效，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、易學(xué)。m big 39。 (5)盒子一個(gè)。 (5)教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。s play （ 1） 在進(jìn)行本部分的習(xí)作之前，教師讓同桌兩人共用一本書(shū)，由教師發(fā)令說(shuō)出一個(gè)字母，兩人比賽比比看誰(shuí)最先在鍵盤(pán)上找到并指出該字母。氣流不受發(fā)音器官的阻礙，只是氣流通過(guò)唇角時(shí)有一些摩擦。s an umbrella．（教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：要 強(qiáng)調(diào)冠詞 an） T： Do you want to open it?（教師做打開(kāi)傘的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解句意） Ss: Yes! T： OK. You can try, boy! （ 2） 通過(guò)讓學(xué)生親身感知來(lái)教授單詞 umbrella 和字母 Uu。m Bb. Ss: Hi， Bb. T： B， b， b．（教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)音） Ss:B， b， b． T： Big B， one, two. Small b， one．（教師按所說(shuō)的順序，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空該字母的相應(yīng)筆順） Ss: Bb is in“ boy．（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)） 教師突然從講臺(tái)下面拿出一把傘，撐開(kāi)擋住自己，并和學(xué)生做如下問(wèn)答，導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容，以下對(duì)話可供教師作為教學(xué)參考： T： Hi, boys and girls! I39。s sing 部分的歌曲。 （ 2） 請(qǐng)學(xué)生用各自所畫(huà)的畫(huà)、教室周圍的事物、各自的文具等等，用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，可以男問(wèn)女答或女問(wèn)男答。 4．教師在逐句播故錄音的同時(shí)，可借助于肢體語(yǔ)言、表情等，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。s a pear. T： What， s that?（教師離那只 梨稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)又問(wèn)） Ss: It39。s a cat．（教師引導(dǎo)學(xué)生回答） T: Yes! You39。s a dog. T： What39。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： (1) A4 紙一張。t．并能在日常生活中靈活運(yùn)用。s．． 2．一 Is this／ that?？ — Yes， it is.／ No， it isn39。s talk Let39。 UNIT 4 What’ s This? 單元總目標(biāo) 本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的 6 組字母 Uu， Vv, Ww， Xx， Yy, Zz 以及四會(huì)單詞 umbrella， vegetable，water, box， yellow, zoo 融匯其中。具體課時(shí)分配情況見(jiàn)下表： Unit 4 課時(shí)分配 課時(shí)數(shù) 所包含的內(nèi)容 第一課時(shí) Part A Let39。s this／ that? — It39。s?及一般疑問(wèn)句： Is this／ that?？ Yes， i
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